家庭教育中存在的問題
家庭教育是人一生中最早的啟蒙教育,也是我們一生都要經(jīng)歷的教育,它的影響可能會(huì)滲透到孩子的方方面面,家庭教育就像孩子成長過程中不可或缺的一塊基石,一幢房子的堅(jiān)固與否,和它的基石脫不了關(guān)系,沒有牢固的基石,房子則會(huì)變得不堪一擊。
家庭教育中存在的問題
1、教育方法不當(dāng),很多父母望子成龍,盼女成鳳,在家庭教育過程中一直延用老一輩的教育方式,即所謂的棍棒式教育,所使用的教育方法往往是簡單粗暴的,動(dòng)不動(dòng)就對孩子打罵,在此過程中,有可能還會(huì)釀成一些不可挽回的家庭悲劇。
2、缺乏家庭氛圍,一些家庭特別是弱勢群體的家庭如農(nóng)民、農(nóng)民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平低下,有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件,留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì)問題。
有的父母婚姻異常,單親、重組、隔代撫養(yǎng)和旁親監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)孩子的數(shù)量加大;還有的父母因個(gè)性、收入等原因,吵架打鬧不止,缺乏互敬互愛。家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓未成年人連起碼的安全感都沒有,有的孩子對父母失去歸屬感、對家庭失去信心。
3、過分依賴學(xué)校,很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校、教師的事情,只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),僅以孩子的分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)校和老師,這根本就是放棄家庭教育的表現(xiàn)。關(guān)于那些不直接參與認(rèn)識過程的心理因素,如興趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)校教育卻顯得蒼白無力,而家庭是培養(yǎng)孩子的第一土壤。
4、對孩子期望過高,期望值過高,在大多數(shù)家長“望子成龍”的問題上反映相當(dāng)突出。所謂“成龍”、“成才”的概念,是指成為各級各類高級專門人才,而不是指成為普通的工人、農(nóng)民。當(dāng)前的實(shí)際情況已充分暴露了這種指導(dǎo)思想的矛盾。
影響家庭教育的因素
1、知識的儲(chǔ)備不足,父母要經(jīng)常反省家庭人才戰(zhàn)略的知識和能力儲(chǔ)備是否正確時(shí),同時(shí)還要經(jīng)常反省家庭人才戰(zhàn)略的知識和能量儲(chǔ)備是否足夠,因?yàn)槿藗儗σ呀?jīng)掌握的知識,如果長期不用,就會(huì)遺忘,而且還有很多知識可能已經(jīng)被更新。
2、內(nèi)容方法是否合理,家庭教育目標(biāo),決定家庭教育內(nèi)容,即使制定了自己的家庭人才戰(zhàn)略,教育內(nèi)容和方法也可能出現(xiàn)偏差,父母在教育孩子時(shí),一定要謹(jǐn)言慎行,因?yàn)楦改傅难孕袑⒆涌赡苁恰笆ブ肌?,加上有些父母愛面子,不能自我糾錯(cuò),就可能因自己的錯(cuò)誤言行,讓家庭教育偏離方向。
3、隔代教育是否處理好,隔代教育形成的原因很多,可能是自己沒有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn),祖輩愿意包辦孫輩的撫養(yǎng)。也可能是父母對養(yǎng)育孩子沒有興趣,不愿意承擔(dān)責(zé)任。還可能是父母工作繁忙,沒有養(yǎng)育孩子的時(shí)間。父母如果捫心自問,深層次的原因,還是養(yǎng)育孩子的心理準(zhǔn)備不足和責(zé)任心不強(qiáng)。
家長該如何正確對孩子進(jìn)行家庭教育
樹立榜樣,榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。
言傳身教。教育孩子最好的辦法就是言傳身教,如果父母愛看書、愛書法,孩子從小耳濡墨染也會(huì)受到影響。