初中生孩子不愿意上學(xué)怎么辦

初中生孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)不要焦慮，先讓孩子停下來(lái)學(xué)習(xí)，好好跟孩子交談，讓孩子說(shuō)出不愿意上學(xué)的具體原因，期間，家長(zhǎng)不要打罵，不要反對(duì)，耐心傾聽(tīng)完孩子的想法，孩子說(shuō)出來(lái)之后，心里的厭學(xué)情緒已經(jīng)消減了一半了。

初中生孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、因?qū)W習(xí)困難厭學(xué)的孩子，多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)感到吃力而產(chǎn)生不上學(xué)會(huì)頭的中學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。

很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。

2、對(duì)習(xí)慣不好產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，多培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)，如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，無(wú)疑是在葬送學(xué)生美好的未來(lái)。學(xué)生在年幼的時(shí)候，對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒(méi)有什么概念的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要，才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。

這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。當(dāng)然學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，需要讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)。

4、和孩子平等交流。這是一個(gè)平等交流的過(guò)程，你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。最后的決定權(quán)還是留給他自己，無(wú)論他做何決定，你還是依然愛(ài)他、支持著他。有了這樣的支持和愛(ài)的氛圍，孩子往往會(huì)更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

總之，家長(zhǎng)和孩子好好溝通，把道理講明白，把事情講清楚，讓孩子自己選擇，不要后悔就行。相信孩子會(huì)有明智的選擇，不管孩子如何選擇，家長(zhǎng)都要尊重孩子的選擇，和孩子一起面對(duì)未來(lái)。

初中生為什么會(huì)厭學(xué)

1、不知道他為什么要學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，一是家長(zhǎng)要求孩子要去學(xué)習(xí)，二是看到大家都要去學(xué)習(xí)，只能隨大流，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力差。

2、痛苦體驗(yàn)。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)或者老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持不夠，孩子在學(xué)習(xí)中都是痛苦體驗(yàn)，現(xiàn)在初中了，自我意識(shí)覺(jué)醒了，就想反抗。

3、信心不足。小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成吃苦、勤奮努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了初中面臨中考，孩子學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力山大，老師家長(zhǎng)都無(wú)比重視，不努力不行啊，看到自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)落后，信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、不適應(yīng)。在小學(xué)就沒(méi)有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不具備良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就會(huì)彰顯出很多的不適應(yīng)。關(guān)系沒(méi)有協(xié)調(diào)處理，成績(jī)的吃力，心理調(diào)節(jié)不過(guò)來(lái)，自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

后期是到了初二階段，知識(shí)量大量輸入，課目增多，這時(shí)需要刻苦、方法、學(xué)習(xí)思路的調(diào)整，心理的調(diào)整。這時(shí)會(huì)有一部分原本好的學(xué)生掉隊(duì)，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

到了初三，學(xué)習(xí)已經(jīng)不好的學(xué)生內(nèi)心里已無(wú)戰(zhàn)勝奮斗的心理，會(huì)有厭學(xué)和混日子的念頭。

這也就是人們常說(shuō)的：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下，從側(cè)面也映射了孩子內(nèi)心的狀態(tài)。

如何疏導(dǎo)初中生的不好情緒

1、改變生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體。減輕生活和學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)，制定計(jì)劃要留有余地，以保持對(duì)完成任務(wù)的滿足感。盡量參加討論會(huì)、演講會(huì)，多與充滿活力的人接觸，養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我排解。初中生心理壓力比較大時(shí)，可以通過(guò)體育鍛煉、大哭、看喜劇電影等方式，來(lái)自我排解，不良情緒可以改善，壓力會(huì)有所緩解。