孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

相信每一位家長(zhǎng)都比較關(guān)系孩子的教育，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，理解能力有點(diǎn)弱，這就會(huì)導(dǎo)致孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要采取合理的方式幫助孩子提高理解能力。

孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

1、必須要明確，孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老師的教育才會(huì)形成良好的理解能力。所以在孩子理解地比較慢的時(shí)候，爸爸媽媽千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子傻或者笨，而是要幫助孩子一起提高他的理解能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)理解偏差的時(shí)候，試著用不同的方式說(shuō) ，慢慢說(shuō)多說(shuō)。

2、爸爸媽媽可以讓孩子代入各種故事情境之中，幫助孩子提高自身理解力。比如，給孩子講故事之后提問(wèn)讓孩子回答，和孩子一起做閱讀理解，然后讓孩子做題目，并指出孩子理解上的錯(cuò)誤。

3、有些孩子理解能力差，可能和平時(shí)不太去交流有關(guān)，爸爸媽媽需要多多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口去交流，平時(shí)少悶在家里，爸爸媽媽可以帶孩子經(jīng)常出去逛逛，開(kāi)闊孩子的眼界，同時(shí)讓孩子得到充分的口語(yǔ)鍛煉。

4、鼓勵(lì)孩子多實(shí)踐?！跋胫览孀拥奈兜溃鸵H口嘗嘗”，父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開(kāi)始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地多，而慢慢地提高了。

5、鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。父母想要提高孩子的理解能力，不能只停留在書(shū)本和口頭上，還要多讓孩子自己動(dòng)手去實(shí)踐。很多問(wèn)題，只有孩子自己親身經(jīng)歷過(guò)，他才能更好地理解。

6、保護(hù)孩子的好奇心。孩子的好奇心都很強(qiáng)，喜歡向父母提很多問(wèn)題。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題，父母一定要耐心地傾聽(tīng)，而且，無(wú)論孩子的問(wèn)題多幼稚，父母都要認(rèn)真回答，不能敷衍孩子，也不要誤導(dǎo)孩子，如果父母答不出來(lái)，可以告訴孩子，自己暫時(shí)回答不了，需要去查資料后再告訴他。

父母平時(shí)即使再忙，也不要因?yàn)橛X(jué)得不耐煩喝止孩子的提問(wèn)，以免傷害孩子的好奇心。因?yàn)橹挥斜Ｗo(hù)好孩子的好奇心，才能提高孩子對(duì)新事物的理解能力和思考能力。

孩子理解能力差的原因

1、基礎(chǔ)沒(méi)有打好。遇到問(wèn)題孩子理解不上去，很大程度是孩子基礎(chǔ)沒(méi)打好。本身連最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)都沒(méi)理解扎實(shí)，就接二連三的加深難度，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)不好可想而知。

2、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響孩子的成績(jī)，很多孩子在做題的時(shí)候做不對(duì)，是因?yàn)樗麤](méi)有一個(gè)好的解題方式，東算一下西算一下，而不是按部就班一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。這就導(dǎo)致孩子在做題的時(shí)候發(fā)蒙，明明感覺(jué)會(huì)，但是寫(xiě)著寫(xiě)著就不會(huì)了。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教過(guò)于松懈?，F(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太累，這樣失去了很多玩的時(shí)間，但是面對(duì)現(xiàn)在的教育體制，還是成績(jī)決定一切，想要考個(gè)好的學(xué)校，那就拿成績(jī)?nèi)稉Q門(mén)票。

孩子理解能力差的表現(xiàn)

1、孩子在語(yǔ)言表達(dá)上的欠缺。在日常生活中和社交中，孩子肯定是要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)的。當(dāng)孩子在表達(dá)某一類(lèi)事物或者是某種情感時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)的詞不達(dá)意，沒(méi)有邏輯順序，有種想到哪里就說(shuō)哪里的感覺(jué)，在別人聽(tīng)來(lái)是沒(méi)有邏輯感的，而且孩子的想法也很單調(diào)，在傾聽(tīng)他人的時(shí)候表現(xiàn)有些許遲鈍，這也是孩子理解能力欠缺的表現(xiàn)。

2、分類(lèi)歸納演繹等能力較差。孩子對(duì)事物或是日常生活中的某些東西不能很好的分類(lèi)和歸納，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件困難的事。當(dāng)孩子思維邏輯能力很強(qiáng)的時(shí)候，孩子會(huì)舉一反三，會(huì)從另個(gè)角度思考問(wèn)題，孩子的想象能力、分析能力、理解能力等等都會(huì)有所提升。