父母一直打擊孩子會(huì)怎么樣

在傳統(tǒng)的教育方式中，很多家長(zhǎng)都信奉打擊式教育孩子，總是喜歡批評(píng)孩子，拿自己的孩子和別的孩子比較，他們認(rèn)為這樣能讓孩子更加進(jìn)步，但其實(shí)，打擊式的教育只會(huì)讓孩子喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力，非常不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。

父母一直打擊孩子會(huì)怎么樣

1、摧毀孩子的自信心。如果家長(zhǎng)整天打擊孩子，這對(duì)孩子只有壞處沒有好處。孩子長(zhǎng)期生活在備受打擊的狀態(tài)中，自信心會(huì)嚴(yán)重受到傷害，慢慢的也會(huì)認(rèn)為自己很差勁。就會(huì)喪失去對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。會(huì)導(dǎo)致孩子撂挑子，自我墮落。

2、孩子負(fù)面情緒暴增。我們一直都說應(yīng)該給孩子灌輸一些正能量的事情，這樣才有助于培養(yǎng)孩子健全的人格和積極向上的心態(tài)。那么打擊式的教育，整天孩子面對(duì)的都是否定，吵罵孩子這不行那不行，孩子的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面情緒，做任何事情只會(huì)先否定自己。

3、孩子容易自暴自棄。如果家長(zhǎng)一直都盲目的打擊孩子，這就不是教育了，不但對(duì)孩子沒有任何幫助和引導(dǎo)，還會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻礙，并且容易導(dǎo)致孩子自暴自棄的性格。即便要敲打孩子，也一定要有一個(gè)度，過度的打擊有害而無益。

4、疏遠(yuǎn)父母。打擊孩子會(huì)讓孩子越來越疏遠(yuǎn)父母，讓孩子對(duì)父母形成恐懼感和厭惡感，甚至不愿意與父母交流和接觸，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)離父母越來越遠(yuǎn)。佛洛依德說過：“一個(gè)人童年時(shí)期的經(jīng)歷，將會(huì)對(duì)她的一生都產(chǎn)生重要的影響?！比欢z憾的是，許多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到惡語的巨大殺傷力，時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就職責(zé)孩子，罵孩子是窩囊廢、膽小鬼、笨蛋等。

打擊式教育的3種表現(xiàn)形式

1、不斷地否定孩子的成績(jī)。對(duì)于孩子取得的成績(jī)?nèi)菀鬃龀龇穸?，總是認(rèn)為其做的還不夠好，經(jīng)常提出批評(píng)式的評(píng)判言論。喜歡對(duì)其進(jìn)行說教，內(nèi)容多是對(duì)孩子的打擊和指責(zé)。

2、常常拿孩子和更優(yōu)秀的孩子作比較。這樣比較的結(jié)果就是證明孩子沒有對(duì)方優(yōu)秀，進(jìn)而達(dá)到打擊教育的目的，讓其意識(shí)到自己與對(duì)方還存在這著很大的差距。

3、與孩子的溝通通常是以家長(zhǎng)的單向交流為主。家長(zhǎng)與子女的溝通中，主要是以家長(zhǎng)的想法輸出為主，而孩子處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，很難做到雙向交流，孩子的反饋非常有限。

教育孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該用什么方式替代“打擊”

一是要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如保持課本、作業(yè)本等干凈整潔，方便復(fù)習(xí)，愉悅身心從而提升學(xué)習(xí)效率。

二是對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，用消極的語言打擊孩子，有部分孩子知恥而后勇，也會(huì)有部分孩子因謾罵從而破罐子破摔，消極學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

三是引導(dǎo)孩子樹立目標(biāo)，“取法其上得乎其中，取法其中得乎其下”，建議給孩子建立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓孩子體會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂；有目標(biāo)有動(dòng)力，就有努力的方向，這樣一個(gè)個(gè)小目標(biāo)累加起來就是大目標(biāo)。“相信不管是孩子平時(shí)考試，還是升學(xué)大計(jì)劃就可以一一實(shí)現(xiàn)。”