少年叛逆期在什么年齡段

每個(gè)青少年都可能會(huì)經(jīng)歷叛逆期，是不過(guò)是時(shí)間早晚的不同，有的孩子會(huì)來(lái)的比較早，有的會(huì)比較晚。家長(zhǎng)在孩子叛逆期的時(shí)候，一定要注意教育方式。

少年叛逆期在什么年齡段

青少年叛逆期一般大概6年；一般在12歲到18歲階段。事實(shí)上，每個(gè)青少年的叛逆期都有所不同，有的人可能經(jīng)歷的叛逆期更加長(zhǎng)一些，一般將青少年12歲到18歲叛逆期稱(chēng)之為“青春叛逆期”，不同的時(shí)間，有不同的個(gè)性發(fā)展，心里生理發(fā)育特點(diǎn)。

一般處于叛逆期的青少年，由于正處于心里的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意思的日漸增強(qiáng)，迫切的希望可以擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，不希望父母再把他們當(dāng)做小孩子一樣看待，有的青少年為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也就對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的逆反情緒。

一般孩子會(huì)經(jīng)歷三次叛逆期，第一次叛逆：2-3歲，在這個(gè)時(shí)間段的孩子很好動(dòng)，且變得不太聽(tīng)家長(zhǎng)管教。你讓他不要干嘛，他偏要干嘛。孩子慢慢開(kāi)始有自己的想法，并且會(huì)在平時(shí)實(shí)施自己的想法。所以家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己的孩子突然變得難以管教，也就形成了所謂的第一個(gè)叛逆期。

孩子的第二個(gè)叛逆期出現(xiàn)在7-9歲，同時(shí)也是從幼兒過(guò)渡到少兒的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)間段，孩子的逆反心理會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，他們可能染上不少的壞習(xí)慣，比如賴(lài)床、愛(ài)看電視、做作業(yè)拖拉等，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)進(jìn)入學(xué)校，認(rèn)識(shí)到更多的人，接觸到更多的思想，開(kāi)始想慢慢掙脫父母對(duì)自己的掌控。

第三個(gè)叛逆期是在孩子的12歲到18歲之間。這個(gè)時(shí)期是孩子最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，叫做青春期。身處青春期的孩子，荷爾蒙分泌更加旺盛，更想去體驗(yàn)成年人的世界。

少年叛逆期怎么教育引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)應(yīng)從態(tài)度上與孩子進(jìn)行平等溝通，遇到問(wèn)題要與孩子商量著來(lái)，給他自主的空間，多聽(tīng)聽(tīng)他的想法，拿出方案，讓他覺(jué)得自己被尊重，被重視，這樣他就會(huì)愿意與你溝通，愿意讓你參與他的事情。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和打擾，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和思考的氛圍。

3、改變對(duì)孩子的教育態(tài)度。放下自己的身段，不要一直以說(shuō)教者的身份進(jìn)行教育。少拿家長(zhǎng)的作風(fēng)給孩子講大道理。時(shí)代是發(fā)展的，我們作為家長(zhǎng)不要用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)衡量孩子的對(duì)錯(cuò)。家長(zhǎng)要從內(nèi)心深處做出改變，真的拿孩子當(dāng)朋友，互相信任才是最重要的基礎(chǔ)。

孩子青春叛逆期的幾個(gè)心理特點(diǎn)

1、想要脫離父母。青春期之前的小孩不管是心理還是物質(zhì)生活上，都是要依賴(lài)于父母的，而隨著年齡和認(rèn)知的成長(zhǎng)，孩子們獨(dú)立的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。這時(shí)候的小孩雖然物質(zhì)上還是要依賴(lài)于父母，但他們的心理和思想已經(jīng)向獨(dú)立的個(gè)體轉(zhuǎn)變，他們會(huì)更渴望獨(dú)立自主，不希望被干預(yù)。

2、喜歡存疑與反對(duì)。青春期的小孩思想正發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，在渴望獨(dú)立的同時(shí)，他們也擁有了更多獨(dú)立思考的能力，對(duì)周?chē)芏鄸|西都抱有存疑的態(tài)度。所以，很多事情不是父母口中的對(duì)錯(cuò)判斷，而是希望能夠通過(guò)自己的嘗試、接觸、了解去獲取真實(shí)的結(jié)果和答案。

3、獨(dú)立意識(shí)比較明顯。這最明顯的表現(xiàn)就是叛逆，在獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒下，孩子渴望擁有更多獨(dú)立的空間，從物質(zhì)空間到思想空間上，孩子都希望自己能夠快速成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，去彰顯自己獨(dú)特的個(gè)性。因此，在很多事情上，孩子都會(huì)通過(guò)叛逆的方式來(lái)反抗父母對(duì)自己的控制和干預(yù)。