十歲孩子的心理特征

這個年齡階段的孩子會出現一些叛逆情緒和行為，如果家長沒有正確的教育他們，他們會難以建立起來的正確認知和分辨力，會出現違反紀律的膽子逐漸增大。所以這個時候家長應該積極的、主動的疏導，不然容易使孩子往不好的方向發(fā)展。

十歲孩子的心理特征

1、認知和分辨力有提高，但還不全面。進入四年級后，男孩和女孩在對事物的認知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學到了大量的知識，從各種信息渠道也掌握了大量的知識。正是因為掌握了大量的知識，使十歲兒童在認識世界和認識自我方面有了長足的進步。

2、自我意識增強，膽子更大。很多家長和老師都反映，四年級學生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因就是十歲兒童的自我意識在發(fā)揮作用。十歲兒童一旦自我意識發(fā)展方向有偏差，很快就會成為問題學生或問題兒童。

因為以往建立起來的正確認知和分辨力，會隨著他們破壞了規(guī)則和違反紀律的膽子逐漸增大，使專注力轉移到調皮搗蛋上來，這會極大地影響學業(yè)的發(fā)展。

3、自控和自律意識開始兩極分化。在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲兒童常表現為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，取用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

在家里也一樣，十歲兒童由于自我意識的增強，一旦父母缺乏威信，管教手段單一，家長會發(fā)現管教越來越不容易，甚至已經影響到孩子的正常生活和學習秩序，因此而發(fā)生的親子矛盾沖突反而呈上升趨勢。

4、情感日漸豐富，但是情感表達能力下降。由于十歲兒童對自我感受的優(yōu)先放在首位，加之閱讀和理解能力增強，情感世界日漸豐富。和以往那種天馬行空的想像所不同的是，十歲兒童的情感需求更現實，往往集中在吃喝玩樂學方面更多一些。

凡是家長能給予滿足時，十歲兒童則認為自己的父母非常好，凡不能合理滿足時，則會內心有不滿，認為父母對自不好。伴隨著自我意愿的增強，自控和自律意識的下降，十歲兒童的情緒感知和表達呈現分化現象，有些孩子能夠愿意把心理話講給父母聽，有些則寧愿和關系最好的伙伴去說，也不會告訴父母，這就為今后的教育埋下了隱患。

教育十歲孩子最佳方法

1、以身作則。10歲的孩子模仿能力很強，良好的教育是以身作則，想要孩子成為什么樣的人，自己就要先做好榜樣。在平時家長要起到良好的模范作用，不要強行讓孩子去做不喜歡的事情，需要做的事情自己要先以身作則。比如孩子在學習的時候，自己也要看書學習，而不是看電視。

2、用心溝通。其實孩子有自己的想法，在遇到事情的時候，家長不要一味的按照自己的想法要求孩子，應該用心與孩子溝通，及時了解孩子內心的真實想法，這樣才能有效減少家庭矛盾。如果孩子的想法與建議是正確的，家長要積極采納，給予孩子一定的肯定與尊重。

3、不要動手。在與孩子發(fā)生意見分歧之后，家長要切記不能動手，可以與孩子心平氣和的溝通，而不是動不動就拳打腳踢，這樣只會讓孩子更加叛逆，而且家長在孩子心中的威信也會消失。

十歲孩子叛逆的表現

10歲兒童處在叛逆期，脾氣會特別不穩(wěn)定，情緒控制比較差，比如容易激動。因為很小的事就和父母大喊大叫，而且亂發(fā)脾氣，有時總覺得父母特別嘮叨，甚至父母的意見、建議也無法聽進去。

有很強的反抗心理，總覺得老師對自己不公平或者父母總是約束自己，所以就會試圖與權威對抗，比如與父母吵架、與老師對著干等。

還會出現虛榮心特別強的問題，比如愛買名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女孩子將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經出現了以上問題和表現，說明兒童已經進入青春期，目前正處于叛逆期。