孩子學(xué)習(xí)拖拉怎么辦
孩子在學(xué)習(xí)上拖拉,原因有很多,例如孩子本身沒有養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,孩子沒有學(xué)習(xí)興趣等等,家長要了解清楚孩子拖拉的真正原因,幫助孩子改正拖拉的習(xí)慣,同時(shí)也要在生活中培養(yǎng)孩子自律,這樣孩子的未來才有無限可能。
孩子學(xué)習(xí)拖拉怎么辦
首先,分析孩子是不是真的拖拉磨蹭。孩子是真的拖拉磨蹭嗎?很多時(shí)候,不是孩子磨蹭,而是父母對孩子期望太高了,用自己成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,因此就顯得孩子拖拉磨蹭了。
那這顯然是不對的,孩子畢竟是孩子,無論是身體肌肉,還是神經(jīng)大腦,他們都是無法跟成年人相比的,所以如果父母用成年人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子,那孩子必然就顯得拖拉磨蹭了。
因此,我們需要首先衡量一下孩子是不是真的拖拉磨蹭,而不是父母對孩子要求太高。如果是父母要求太高,那哪怕孩子再努力地改正自己的拖拉磨蹭問題,他們也往往很難達(dá)到父母的期望,這樣的教育就沒有意義。
其次,分析孩子拖拉磨蹭的原因。經(jīng)過我們跟別的孩子對比分析后,我們發(fā)現(xiàn)孩子真的是有些拖拉磨蹭,那我們就進(jìn)入第二步,分析孩子拖拉磨蹭的原因。
建立在肯定式教養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上,我們要相信孩子,相信他們不是故意想拖拉磨蹭的,而是由一些其它原因?qū)е碌?。那既然不是孩子?dǎo)致的問題,那我們就不應(yīng)該批評指責(zé)孩子,因?yàn)閱栴}不是孩子造成的,你批評指責(zé)他們干什么呢?我們應(yīng)該找出導(dǎo)致孩子拖拉磨蹭的原因,然后解決它們就行了,根本就無需批評指責(zé)孩子。
最后,訓(xùn)練孩子,讓孩子掌握相應(yīng)的技能。找到原因后,我們需要做的就是訓(xùn)練孩子。對于孩子生理因素造成的問題,沒有辦法,我們就是讓孩子多跑多跳,提高他們的感覺統(tǒng)合能力。
對于知識(shí)技能不足造成的問題,我們需要教會(huì)他們相應(yīng)的知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)的技能。當(dāng)他們熟練掌握之后,也就避免因?yàn)檫@些因素欠缺導(dǎo)致的拖拉磨蹭問題了。
我們要思考孩子為什么會(huì)磨蹭
1、孩子真正遇到了困難。很多孩子做著作業(yè),就開始發(fā)呆、摳手指,看上去是在磨蹭,實(shí)際上是他遇到了問題,他不知道怎么做,但是他們又不敢開口。因?yàn)殚_口可能意味著一頓劈天蓋地的謾罵:上課又沒專心聽講吧?所以孩子寧可選擇被認(rèn)為我只是磨蹭,也不愿意被批評。
2、孩子壓力太大,沒有了期待。很多孩子回到家做完了課堂作業(yè),做家庭作業(yè),做完家庭作業(yè),做補(bǔ)習(xí)班的作業(yè),做完補(bǔ)習(xí)班的作業(yè),還得做媽媽為了讓你提高布置的作業(yè)。那我為什么要把它做完?孩子們是沒有期待的。
很多父母掌控了孩子的時(shí)間,導(dǎo)致孩子根本沒有機(jī)會(huì)去了解自己的能力水平。這樣的孩子只會(huì)麻木地做作業(yè),他們不會(huì)管理自己的時(shí)間。
改正孩子拖拉的方法
提前五分鐘。大部分孩子早上磨蹭拖拉,是因?yàn)閷r(shí)間沒有一個(gè)概念。但是如果在孩子小的時(shí)候不重視培養(yǎng)時(shí)間觀念,大了之后習(xí)慣原來的生活習(xí)慣,仍舊會(huì)磨磨蹭蹭。
1、父母不妨都提前五分鐘,例如早上孩子八點(diǎn)半上學(xué),路上需要花費(fèi)20分鐘,期間要空出10分鐘以防路上堵車,所以可以在七點(diǎn)五十五的時(shí)候,提前5分鐘通知孩子。提前五分鐘的好處就是,給孩子一個(gè)心理的緩沖時(shí)間,讓孩子感受到時(shí)間的緊迫感。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,父母也可以監(jiān)督下孩子,及時(shí)的告訴他剩余的時(shí)間還有多少。
2、反復(fù)提醒孩子時(shí)間。孩子對于時(shí)間概念的模糊,是做事拖拉的一個(gè)原因之一。父母可以將時(shí)間的概念通過動(dòng)畫片,或者講故事的形式啟發(fā)孩子。學(xué)會(huì)讓孩子看時(shí)間表,或者給孩子準(zhǔn)備一個(gè)兒童手表,教會(huì)孩子分清上午與下午的區(qū)別。
3、讓孩子感受一次遲到的后果。孩子做事拖拉磨磨蹭蹭,是沒有意識(shí)到“遲到”所要面對的懲罰。父母總是急著催促孩子,盡可能激勵(lì)孩子快一些,但是每次都是在父母幫助下逃避了“遲到”的懲罰,其實(shí)不妨讓孩子嘗試一次“遲到”的懲罰。