孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)采用何種方式糾正
孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)要緩解下自己不好的情緒,不要暴躁應(yīng)對(duì),身為家長(zhǎng),要能夠在孩子面前處理好自己的情緒,不要對(duì)孩子大吼大叫,應(yīng)該是耐心講道理,溫柔去引導(dǎo),這樣孩子也能聽的進(jìn)去,總之是,不要采用粗暴方式去糾正。
孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)采用何種方式糾正
1、區(qū)分對(duì)象年齡,一分為二對(duì)待。比如不懂事的小孩子,他們做事隨性所至,沒有什么是非標(biāo)準(zhǔn),只有個(gè)人意愿。加之年齡還小,經(jīng)驗(yàn)幾乎為零,在探索世界的過程中,錯(cuò)誤在所難免。你吼他、訓(xùn)他、打他,都不管用,只能慢慢地往正確地方向上引導(dǎo)他。而對(duì)于懂事的孩子,則可以采取讓之反思,和他溝通等辦法。
2、區(qū)分犯錯(cuò)情況,具體情況具體分析。孩子犯錯(cuò),如果不是故意,而是出于無意,或無奈,事后必定會(huì)處于一種深深的自責(zé)的狀態(tài),這時(shí)父母就沒必要長(zhǎng)篇大論地給孩子講大道理,而過分地批評(píng)指責(zé)只能增加孩子愧疚的心理負(fù)擔(dān),這時(shí)應(yīng)以安慰、告誡為主。
如果明知是錯(cuò)誤行為,卻故意去做,且事后還說謊狡辯,不認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,那就批評(píng)教育,曉之以理,動(dòng)之以情,讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。
3、不要打罵,不可縱容。打罵或許對(duì)孩子糾錯(cuò)有一定的威攝作用,但會(huì)給孩子造成巨大的身心傷害;縱容則會(huì)助長(zhǎng)孩子做壞事的氣焰和膽量,惡小而為之,最終會(huì)犯下大錯(cuò)。一般情況下,我要看我家孩子犯了什么錯(cuò)誤,才會(huì)針對(duì)錯(cuò)誤而懲罰孩子。
4、無論怎樣的教育方法,莫要揭小孩過往的傷疤。父母應(yīng)該只說當(dāng)前的錯(cuò)誤,不應(yīng)該經(jīng)常提到小朋友以前的短處,這只會(huì)加深小朋友的不滿,加深小朋友的壓力,對(duì)小朋友以后的學(xué)習(xí)和生活壓根沒有一丁點(diǎn)益處。揭短處的教育手段,會(huì)傷害小朋友的自尊心,會(huì)讓小朋友不快樂。
孩子叛逆時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育
1、溫情陪伴。詩經(jīng)里有這樣的話:“父兮生我,母兮鞠我,撫我,畜我,長(zhǎng)我,育我,顧我,復(fù)我?!睈勰f:“家庭是父親的王國(guó),母親的世界,兒童的樂園?!备赣H影響著孩子的胸懷,母親影響著孩子的格局。無論孩子的表現(xiàn)如何糟糕,家庭應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的溫馨港灣。
2、耐心引導(dǎo)。密切關(guān)注孩子的一言一行,一舉一動(dòng),萬不可以沖動(dòng)的行為去對(duì)待孩子的表現(xiàn)。舒天丹說:“教育孩子如育花,精心澆水、施肥、呵護(hù),方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花,不懂得就要向別人請(qǐng)教,學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。”守望孩子就是精耕細(xì)作,守望孩子就是靜待花開。
3、切忌打罵。教育孩子不能大呼大叫,更不能采取打罵的手段,必須從心里上安慰,對(duì)他的建議想法表示尊重。正確引導(dǎo)真善美、正能量的東西,逐漸培養(yǎng)孩子正確的“三觀”。
在學(xué)習(xí)上多了解,多支持;在生活中多關(guān)懷,多關(guān)心。讓孩子多參加學(xué)校的公益活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,養(yǎng)成回報(bào)感恩之心。
孩子犯錯(cuò)跟我們對(duì)著干的原因是什么
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1、2-4歲是人生第一個(gè)叛逆期,稱為“寶寶叛逆期”。
2、6-9歲稱為“兒童叛逆期”。
3、12-18歲是大家熟悉的“青春叛逆期”。
如果孩子在這個(gè)階段沒有管教好,隨著歲數(shù)逐漸長(zhǎng)大,以后有可能會(huì)越來越難教育。另外,孩子有時(shí)候反抗的不是我們的說話內(nèi)容,而是父母的說話方式。
作為父母,要及時(shí)糾正不好的教育方式,不要等到孩子叛逆、對(duì)著干才去關(guān)注他,及時(shí)教育引導(dǎo),孩子就不會(huì)變得越來越糟糕。