初中孩子犯錯(cuò)誤父母該如何教育

初中階段的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立的思維和見(jiàn)解，但還缺乏一定的是非觀，所以很容易做出一些不好的行為，讓父母感到非常生氣。但無(wú)論怎樣，家長(zhǎng)都需要保持穩(wěn)定的情緒，因?yàn)橹挥欣潇o，才能給予他們更好地引導(dǎo)。

初中孩子犯錯(cuò)誤父母該如何教育

1、不要急著批評(píng)孩子。我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤(pán)子、養(yǎng)牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是獨(dú)一無(wú)二的，剛剛犯錯(cuò)的孩子總會(huì)很惶恐，家長(zhǎng)應(yīng)該安慰孩子，不要急著批評(píng)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)正確的處理方法。“你打算怎么收拾呢？”幫助孩子面對(duì)犯錯(cuò)的后果，讓孩子能夠承擔(dān)錯(cuò)誤，是你應(yīng)該做的。“你想不想知道怎么樣拿才能不摔壞牛奶瓶呢？”這個(gè)時(shí)候，你幫他尋找正確的解決方法，孩子也會(huì)很容易接受。

3、尊重孩子的獨(dú)立性。給他們一定的自主權(quán)利，他們會(huì)有自己的想法和意見(jiàn)，因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，不要隨意對(duì)孩子衣著、社交和愛(ài)好，多做評(píng)論和管教，更不能事事都為他們代勞。跟孩子以平等商討地方式談話，即使孩子脾氣倔強(qiáng)，也不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制只會(huì)讓孩子更加逆反。

4、正確的引導(dǎo)孩子，在警示引導(dǎo)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要給出緩沖時(shí)間，不要即刻爆發(fā)，要給孩子釋放信號(hào)，給孩子時(shí)間以及慢慢引導(dǎo)孩子切換和釋放情緒。但釋放信號(hào)時(shí)尤其要注意，不要以威脅的方法去進(jìn)行，要適當(dāng)?shù)耐ｎD，做到正確引導(dǎo)、舒緩孩子的情緒。

5、講道理勝過(guò)“棍棒”。當(dāng)孩子能夠聽(tīng)得懂道理時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采用口頭教育的方式來(lái)讓孩子明白為什么錯(cuò)了，并意識(shí)到需要主動(dòng)改正。這樣懲罰的目的就已經(jīng)達(dá)到了，不需要再有額外的懲罰手段。另外，家長(zhǎng)在講道理時(shí)不要過(guò)于啰嗦或抓住小事不放，并且當(dāng)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定。

面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的懲罰方式會(huì)有哪些影響

1、傷害孩子自尊心。孩子的自尊心需要被保護(hù)，當(dāng)眾打罵孩子、羞辱孩子等行為會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，從而導(dǎo)致孩子缺乏自愛(ài)能力。

2、嚴(yán)重時(shí)造成孩子性格扭曲。長(zhǎng)期生活在棍棒底下的孩子，潛意識(shí)里會(huì)認(rèn)為武力是解決一切問(wèn)題的手段，如果得不到及時(shí)正確的教導(dǎo)，很容易將父母對(duì)待自己的那一套拿來(lái)對(duì)待他人。

3、讓孩子失去對(duì)家庭的安全感。如果懲戒過(guò)當(dāng)或家庭教育過(guò)度嚴(yán)厲，孩子在擔(dān)驚受怕中成長(zhǎng)，本該給予孩子最大安全感的父母反而成為了最“可怕”的存在，容易造成孩子膽小怕事的性格，并且孩子對(duì)父母也不會(huì)感到親近。

初中孩子的教育方法

1、適當(dāng)放手。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)不要再像過(guò)去一樣，一直的控制孩子的所有行為，孩子自己有了獨(dú)立的思想，放手讓他們自己做決定，也是一種教育手段。

2、適當(dāng)尊重。孩子在青春叛逆期的時(shí)候，心思是敏感脆弱的，不能過(guò)度的批評(píng)或否認(rèn)孩子的行為，否則會(huì)給孩子的心靈造成一定的傷害，要學(xué)會(huì)和孩子溝通交流，讓他信任家長(zhǎng)，敞開(kāi)心扉。

3、溝通交流。初中時(shí)期孩子的心理開(kāi)始敏感脆弱，所以不要去猜測(cè)他們的心思，適當(dāng)?shù)臏贤ń涣魇墙逃挠行侄巍?/p>

4、一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)閑暇時(shí)間可以參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，可以和孩子一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，走進(jìn)走進(jìn)孩子的心里，贏得孩子的信任，才能更好的溝通教育。