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孩子老是馬虎怎么也改不過(guò)來(lái)怎么辦

時(shí)間:2023-03-23 10:48類型:生活閱讀數(shù):959

不知道家長(zhǎng)在生活中,有沒(méi)有遇到過(guò)粗心馬虎的孩子。孩子粗心是很多家長(zhǎng)的都無(wú)奈的事情,當(dāng)孩子粗心馬虎的時(shí)候,不但在生活上會(huì)犯錯(cuò),而且也會(huì)在學(xué)習(xí)上犯錯(cuò),家長(zhǎng)每次采取措施,但是效果甚微。

孩子老是馬虎怎么也改不過(guò)來(lái)怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子事前做好充足的準(zhǔn)備,事后反復(fù)檢查。凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子,也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子,做事情前,先把事情羅列出來(lái),注重細(xì)節(jié)的掌握,然后把可能發(fā)生的意外考慮進(jìn)去,培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。

2、減少干擾。在孩子做事情的時(shí)候,父母最好就別打擾他,讓他去做他喜歡做的事情,讓孩子去做他能做的事情,反正他做事情的時(shí)候,你不要問(wèn)題吃不吃水果,快寫(xiě),一會(huì)兒我們出去等等。就讓孩子盡情了做自己的事情。踏踏實(shí)實(shí)地體驗(yàn)每一件事給她帶來(lái)的快感。

3、分析問(wèn)題。孩子有了錯(cuò)題也好,拖拖拉拉也好,總之,作為家長(zhǎng)不是要一味的指責(zé)孩子,而是要和孩子一起去找問(wèn)題的原因,和孩子一起去解決存在的問(wèn)題,問(wèn)題出來(lái)哪里就解決哪里,問(wèn)題錯(cuò)在哪里就改哪里,這樣的教育才是有效的,才是對(duì)孩子最好的幫助。

4、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。對(duì)孩子的教育,家長(zhǎng)一定要掌握一些方法,比如適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲,好的就表?yè)P(yáng)、不好的就及時(shí)提出來(lái),原則上的問(wèn)題,要給予一些懲罰,讓孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

比如孩子反復(fù)地邊玩邊學(xué),粗心大意,就是扣除孩子本該玩的時(shí)間,但是在整個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)不要反復(fù)督促孩子,防止耽誤孩子專注與學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,如果孩子表現(xiàn)得好,我們也要適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)和支持。

孩子學(xué)習(xí)馬虎的原因

1、孩子情緒不佳。比如孩子放學(xué)想先玩再寫(xiě)作業(yè),可家長(zhǎng)讓其先去寫(xiě)作業(yè),因?yàn)楹⒆有?huì)害怕家長(zhǎng),此時(shí)孩子就會(huì)賭氣先完成作業(yè),但這樣心不在焉的寫(xiě)作業(yè),質(zhì)量當(dāng)然很難保證。情緒干擾的不僅僅是學(xué)習(xí),而且容易使孩子誤看誤寫(xiě)。

2、家長(zhǎng)經(jīng)常性的干擾。家長(zhǎng)平常工作忙碌,大部分的孩子都是長(zhǎng)輩代養(yǎng),長(zhǎng)輩的寵溺,經(jīng)常不經(jīng)意間會(huì)破壞孩子的專注力。

比如孩子平時(shí)不管是在看動(dòng)畫(huà)片,還是搭積木等,長(zhǎng)輩經(jīng)常是幾分鐘不到,就在一旁問(wèn)孩子“要不要喝水”“要不要吃水果”“你拼的是什么”等,這樣經(jīng)常性中斷孩子專注的行為,會(huì)讓孩子注意力持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越短。

3、受電子產(chǎn)品的影響。隨著電子產(chǎn)品的普及,越來(lái)越多的孩子在很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品。孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕看,眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍很小,眼珠一動(dòng)不動(dòng),這樣的用眼習(xí)慣會(huì)影響孩子的視覺(jué)廣度!在學(xué)習(xí)上,視覺(jué)廣度弱的孩子連很簡(jiǎn)單的題都會(huì)做錯(cuò),甚至漏題。在生活中,會(huì)丟三落四,經(jīng)常找不到東西。

粗心會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響

1、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子粗心,都是根據(jù)孩子的考試情況或者是作業(yè)情況來(lái)判定的。面對(duì)瑣碎的學(xué)習(xí)任務(wù),孩子很容易出現(xiàn)一些“本不應(yīng)該犯的”錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤看起來(lái)根本就不像是孩子的智力原因?qū)е碌?,因?yàn)檫@些錯(cuò)誤很“低級(jí)”。

2、注意力不集中。有時(shí)候家長(zhǎng)和老師雖然初衷是在提醒孩子不要粗心,但是因?yàn)榘仔苄?yīng)的存在,家長(zhǎng)越提醒孩子不要粗心,孩子腦子里反而只有“粗心”二字比較深刻。

因此,很多時(shí)候家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的粗心評(píng)價(jià),反而會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候注意力更加不集中,反了更多“粗心”的問(wèn)題。