初中孩子在學(xué)校罵老師該怎么處理

孩子已經(jīng)上初中了，開始變得叛逆，難以管教，不僅在家不聽家長(zhǎng)的話，在學(xué)校也是不聽老師的話，有些時(shí)候甚至?xí)枇R老師，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，不要讓孩子把這種行為持續(xù)下去，要及時(shí)糾正。

初中孩子在學(xué)校罵老師該怎么處理

1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則。家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，好的就是好的，不好的就是不好的。不可以就是不可以，不能給孩子有商量的余地，做錯(cuò)事就要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，罵老師該賠禮道歉一樣都不能少。

2、正面管教。要學(xué)會(huì)正面管教孩子的行為，表?yè)P(yáng)孩子好的行為，讓孩子一直保持好的行為，對(duì)于孩子不好的行為不給予回應(yīng)。

3、理解情緒。讓孩子理解自己的情緒，好的壞的，生氣的。開心的，傷心的，等等，讓孩子知道各種各樣的情緒是怎么樣的，并讓孩子學(xué)會(huì)描述情緒，慢慢的，孩子學(xué)會(huì)描述了才會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的不好情緒。

4、告訴孩子遇事要冷靜。沖動(dòng)是魔鬼，遇事要冷靜，有理有據(jù)的事實(shí)說(shuō)明比拍桌子瞪眼睛的吵架更能解決問(wèn)題。小妞因?yàn)椴环蠋煹奶幚恚瑳](méi)有冷靜思考，就沖動(dòng)地跑去找老師辯解，甚至在跟老師說(shuō)話時(shí)激動(dòng)地拍了桌子，這不但不能妥善解決問(wèn)題，而且還會(huì)激化矛盾。

不過(guò)，在認(rèn)識(shí)到自己的沖動(dòng)和錯(cuò)誤之后，她能勇敢主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，這點(diǎn)很棒，知錯(cuò)能改，善莫大焉，今后要繼續(xù)保持。

5、了解事情經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)孩子客觀分析。有時(shí)孩子為了減輕或逃避自己的責(zé)任，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)撒謊或避重就輕，家長(zhǎng)在聽了孩子對(duì)事情的闡述之后，不要偏聽偏信，要旁敲側(cè)擊，多方面了解事情真相，盡量站在老師的角度分析問(wèn)題，引導(dǎo)孩子理解老師。

6、立即處理，不要去拖延。事情發(fā)生后，家長(zhǎng)要立即處理，如果是孩子的錯(cuò)誤，那就陪孩子向老師道歉。老師批評(píng)孩子，也是為了教育好孩子，家長(zhǎng)的配合會(huì)讓老師更有信心教好你的孩子的。

千萬(wàn)別將事情拖到不得不處理的時(shí)候才去處理，到那時(shí)，老師可能對(duì)你的孩子有點(diǎn)失望了，從而影響到對(duì)孩子的觀感。

孩子為什么要頂撞老師

1、來(lái)自家庭的憤怒。這種情況很常見。在家里，孩子生父母的氣，卻不敢拿父母出氣。所以在學(xué)校，他們對(duì)老師和同學(xué)很有攻擊性，為了泄憤。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更好地尊重孩子，不要隨意對(duì)孩子發(fā)火和不耐煩，多嘗試溝通。

2、吸引老師的注意力。學(xué)校里孩子多，老師不太可能全部照顧到。如果一個(gè)孩子在家里得到的關(guān)注較少，他希望在學(xué)校得到更多的關(guān)注，以彌補(bǔ)在家里的關(guān)注不足。

而什么樣的孩子最容易被注意到？一個(gè)是成績(jī)好，一個(gè)是調(diào)皮。如果孩子成績(jī)好，那也行。如果他成績(jī)中等，渴望被注意，可能會(huì)調(diào)皮搗蛋引起老師的注意。

家長(zhǎng)怎么幫助孩子消除對(duì)老師的成見呢

1、讓孩子挖掘?qū)蠋煹拈W光點(diǎn)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多親近老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。孩子在與老師親近的過(guò)程中，自會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的一些優(yōu)點(diǎn)，從而消除對(duì)老師的成見。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，讓孩子對(duì)自己的老師產(chǎn)生崇拜感。

2、讓孩子理解老師的辛苦和不足。家長(zhǎng)要告訴孩子，老師也是普通人，難免會(huì)有缺點(diǎn)、會(huì)犯錯(cuò)誤?？赡芾蠋熡械挠^點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，或太嚴(yán)厲，但不管如何，老師是長(zhǎng)者，做學(xué)生的應(yīng)該把老師置于長(zhǎng)者的位置，尊重老師。