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11歲的男孩特別難管教怎么辦

時(shí)間:2023-05-31 14:36類型:小學(xué)閱讀數(shù):2382

11歲的男孩特別難管教,家長(zhǎng)要能改變自身的錯(cuò)誤教育方式,不要只會(huì)命令孩子,孩子需要我們多去尊重他,我們需要多與孩子溝通交流,慢慢了解我們的孩子,即使孩子做錯(cuò)了事,我們也要能冷靜下來(lái),不要粗暴對(duì)待孩子。

11歲的男孩特別難管教怎么辦

1、首先我們要學(xué)會(huì)和孩子成為朋友,而不是他的父母,如果你站在他朋友的角度上,我想他是很樂(lè)意和你溝通的,其次我們要尊重孩子,慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越懂事的。

2、要多陪伴孩子,多與孩子溝通交流,知道孩子的興趣愛(ài)好,和他成為朋友,當(dāng)孩子辦錯(cuò)事后,不要與孩子大吵大罵,或者用武力行為來(lái)解決事情,都會(huì)使孩子更加叛逆,作為家長(zhǎng)要有耐心,要與孩子溝通知道他的想法,正確的引導(dǎo)孩子,平時(shí)多給孩子一些關(guān)心與陪伴。

3、拒絕以暴制暴。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為時(shí),家長(zhǎng)切記一條,那就是不能以暴制暴,這樣做只會(huì)加重孩子的叛逆心理。正確的做法應(yīng)該是以溝通為主,教育為輔,在跟孩子談心的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)孩子的想法,然后以交朋友的方式與孩子相處,幫助孩子解決生活中遇到的難題。

4、要有足夠的耐心。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子叛逆的情況下容易激動(dòng),甚至?xí)蠛鸫蠼校@樣對(duì)待孩子也是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)應(yīng)該有足夠的耐心,可以坐下來(lái)與孩子談一談到底希望父母怎樣做,必要的時(shí)候可以問(wèn)一問(wèn)孩子自己的缺點(diǎn),然后自己也要及時(shí)改正。

5、帶著贊賞去教育孩子。管教的正確含義是“教”。如果你只是通過(guò)懲罰來(lái)管教孩子的話,你就會(huì)失去給予孩子正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子收拾好玩具,你通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)他點(diǎn)心這種具體方式提醒他,希望他怎樣去做,效果反而會(huì)更好。

6、講明你的價(jià)值觀。家長(zhǎng)管教孩子,目的都是為了將一個(gè)好孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大成為一個(gè)好人。盡管我們都同意一個(gè)好人應(yīng)具備的品質(zhì):誠(chéng)實(shí)、尊重他人、寬容、慷慨,但實(shí)際上每個(gè)家庭側(cè)重的都不盡相同。最重要的你要考慮到,你希望孩子學(xué)到怎樣的價(jià)值觀,這也是教育孩子的一部分。

什么樣的家長(zhǎng)容易教出不好的孩子

一是對(duì)孩子“溺愛(ài)”。現(xiàn)如今,孩子少,每個(gè)孩子都是家里的“小皇帝”。他們感受來(lái)自父母的關(guān)愛(ài),不乏“溺愛(ài)型”家庭,父母對(duì)孩子包辦代替,包庇缺點(diǎn),盲目夸獎(jiǎng),特殊待遇,剝奪獨(dú)立。他們明知道寵孩子,卻迷失在這份愛(ài)中。

二是放手也是一種愛(ài)。孩子一鬧,父母無(wú)條件滿足,讓別人為他所的的一切理所當(dāng)然,沒(méi)有原則性的愛(ài),就是為人父母最簡(jiǎn)單直接的方式,因?yàn)楹⒆蛹炔挥脤W(xué)習(xí),也不用動(dòng)腦筋,由于家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù),才導(dǎo)致孩子什么事都不做,都是大人親手做,有的父母還替孩子寫(xiě)作業(yè),孩子逐漸養(yǎng)成了自私狹隘,任性懶惰的性恪。

男孩為什么這么難管

首先要思考一下家長(zhǎng)的要求是否合理,對(duì)于不愿意做的不要強(qiáng)迫孩子去做,如果別人強(qiáng)迫你做不愿意的事情,你也會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話的。

其次要學(xué)會(huì)尊重孩子,對(duì)孩子說(shuō)話不要使用命令的口吻,這樣對(duì)于叛逆期的孩子,是很難接受的,要盡量和他商量,問(wèn)他這樣做可以嗎,而不是你去給我干什么。當(dāng)然,基本的規(guī)矩也是要有的。原則問(wèn)題還是不能容許孩子反叛,比如安全、品行方面的問(wèn)題,讓他知道什么不該做,做了有什么后果。

總之,小朋友長(zhǎng)大的過(guò)程,就是一個(gè)人性格養(yǎng)成的過(guò)程。他在慢慢長(zhǎng)大,逐漸有對(duì)這個(gè)世界自己的認(rèn)知,但是對(duì)于好與不好沒(méi)有自覺(jué)的判斷力,然而面對(duì)問(wèn)題又會(huì)比較執(zhí)拗。