初中生的孩子談戀愛家長該怎么辦

現(xiàn)在孩子比較早熟，經(jīng)常會聽說孩子早戀的問題。這個時候家長不要直接打罵，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，幫助他們共同設(shè)定目標，一起往好的方向發(fā)展。

初中生的孩子談戀愛家長該怎么辦

1、當我們父母發(fā)現(xiàn)孩子談戀愛時，一定要控制住比較激動的情緒，不要戳穿孩子，責罵、質(zhì)問孩子。冷靜下來。

2、留心觀察孩子的學習狀態(tài)。例如，在班里近期?？嫉某煽?，班主任反映孩子的課上表現(xiàn)，回到家后原本自主學習的時間是否有所縮減。

3、觀察孩子的情緒心理。例如，孩子是否情緒波動比較大，放學回到家一天非常開心隔一天落寞沮喪；孩子是否比之前又孝順體貼了許多等等。

4、如果學習狀態(tài)和心理狀態(tài)都保持原貌或者呈現(xiàn)好的趨勢發(fā)展，那么孩子談戀愛是獲得了益處，父母要加以正確干預和引導；反之，父母要第一時間尋求老師幫助，二者循序漸進地幫助孩子中規(guī)中矩的上學求學。

初中為什么要談戀愛

第一、談戀愛可能是想尋找感情寄托，在家里得不到關(guān)愛，就容易產(chǎn)生早戀，因為想從對方的身上得到一些感情寄托。

第二、崇拜對方，比如說在現(xiàn)實生活中遇到了一位和自己偶像比較相似，或者是做事風格都比較符合自己心意的人，時間久了，可能就會產(chǎn)生愛慕之情，久而久之就可能會轉(zhuǎn)變成戀人關(guān)系。

第三、有榮譽感，覺得很驕傲。很多中學生感覺到有很多人喜歡我，或者是很多人想和我談戀愛，感覺很有成就感，很驕傲，把戀愛的這種光環(huán)看的比較重要。

第四、周邊環(huán)境的影響。環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的，如果周圍的學生都談戀愛，你很容易受到他們的影響，時間久了你自己也會情不自禁的談戀愛。

孩子早戀有哪些危害

1、影響學習和生活

有的中學生錯誤地認為“只要兩人志同道合，不會影響學習”或是“相互促進學習”，但從醫(yī)學角度上講，早戀者往往以戀愛為中心，情感為對方所牽制，加上身心未成熟，不影響學習幾乎是不可能的，很多家長和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們早戀，往往是從他們的學習成績下滑開始的。

2、缺乏基礎(chǔ)，嘗不到愛情甜果

（1）思想上未成熟。他們沒有認識到思想感情導致是真正愛情的基礎(chǔ)，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要因素。中學生思想未定型，他們不可能對這些因素有深層的、科學的思考，也不可能了解自己與對方在這些方面是否真正一致。所以成功率低，而且意志薄弱者還可能貽害終身。

（2）經(jīng)濟上未獨立。因此，過早戀愛是不現(xiàn)實的，也是不明智的。

（3）事業(yè)上未定向。中學時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，個人將來從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預測的。一個較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。

而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有八九不能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。

3、影響班風

中學生模仿性強，相互間影響較大。早戀往往具有“流行病”性質(zhì)，極易互相感染。早戀者的行為表現(xiàn)會成為刺激周圍同學的不良誘因。在一個班級里，一旦早戀成風，就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發(fā)生，及時解決已經(jīng)出現(xiàn)的早戀問題。

早戀的特點

1、朦朧性。早戀的青少年對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。 他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭  如何處理戀愛關(guān)系和學業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。

2、矛盾性。有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

3、變異性。早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性  般不會持續(xù)很長時間。

4、差異性。青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。