9歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

九歲孩子叛逆也是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要正視問(wèn)題，多跟孩子溝通，理解并尊重孩子，多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感，讓孩子明白怎樣是對(duì)的。

9歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、溝通，如果孩子出現(xiàn)叛逆心理，不建議家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥或是強(qiáng)硬要求孩子完成某些事，而是應(yīng)該改善溝通方式，比如耐心與孩子溝通，避免孩子心中的壓力、情緒無(wú)法宣泄，并且通過(guò)溝通可以理清思路，獲得解決問(wèn)題的方法。

2、傾聽(tīng)，九歲的孩子已經(jīng)能明確表達(dá)心中所想，但如果此時(shí)家長(zhǎng)不能做到善于傾聽(tīng)，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而導(dǎo)致孩子可能以后也不愿意再將想法表達(dá)出來(lái)，形成惡性循環(huán)。

3、積極學(xué)會(huì)和掌握與孩子溝通的方法，及時(shí)的與自己的孩子進(jìn)行溝通，多多掌握孩子的一些成長(zhǎng)情況，只有認(rèn)真了解了孩子，才能找到更加適合孩子的教育方法。

4、叛逆期的孩子不喜歡大道理，他們總是說(shuō)大道理他們都懂，但是做起來(lái)卻并不是那么回事。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)方面給孩子做出榜樣，讓孩子盡量跟著自己學(xué)習(xí)。

5、叛逆期的孩子都會(huì)有不同于家長(zhǎng)的想法，家長(zhǎng)不要與孩子對(duì)立，盡量與孩子站在一起，如果有分歧可以盡量溝通，相信自己教育長(zhǎng)大的孩子是一個(gè)講道理的孩子。

孩子處于叛逆期的主要表現(xiàn)

1、脾氣特別不穩(wěn)定，情緒控制比較差，比如容易激動(dòng)，因?yàn)楹苄〉氖戮秃透改复蠛按蠼?，而且亂發(fā)脾氣，有時(shí)總覺(jué)得父母特別嘮叨甚至父母的意見(jiàn)、建議也無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去。

2、有很強(qiáng)的反抗心理，總覺(jué)得老師對(duì)自己不公平或者父母總是約束自己，所以就會(huì)試圖與權(quán)威對(duì)抗，比如與父母吵架、與老師對(duì)著干等。

3、可能出現(xiàn)虛榮心特別強(qiáng)的問(wèn)題，比如愛(ài)買名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問(wèn)題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期，目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。

4、孩子自我意識(shí)進(jìn)行第二次發(fā)展，這個(gè)階段的孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，一個(gè)小大人了，不再是孩子了，想通過(guò)自己做一些事情，獲得小伙伴兒們的認(rèn)同。

跟叛逆期的孩子怎樣才能好溝通

1、尊重孩子，不作道德評(píng)價(jià)

做家長(zhǎng)的不要過(guò)于嚴(yán)厲，一旦孩子叛逆就給孩子扣上“不聽(tīng)話”的 帽子，甚至對(duì)孩子“上綱上線”。在和孩子交流的過(guò)程中少用這樣的話語(yǔ)，減少孩子的逆反心理。

2、多點(diǎn)理解多點(diǎn)包容

叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過(guò)程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過(guò)青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處于叛逆期也是可以理解的。讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利于孩子情緒沉淀，減少不必要的言語(yǔ)沖撞。

3、與孩子保持平等的溝通

在與孩子溝通時(shí)，一定要與孩子保持平等的地位。你需要向孩子傳達(dá)你的想法和建議，同時(shí)也要聆聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)。在溝通過(guò)程中，不要試圖控制孩子的行為，而要試圖建立雙方之間的信任關(guān)系。

在和孩子談話時(shí)，可以試著使用開(kāi)放式的問(wèn)題，這可以引導(dǎo)孩子展開(kāi)思考和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，也可以給予孩子選擇的權(quán)利，這可以增強(qiáng)孩子的自信心和主動(dòng)性。

4、避免指責(zé)和批評(píng)孩子

在與孩子溝通時(shí)，千萬(wàn)不要指責(zé)和批評(píng)孩子。這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子的抵觸情緒和反感情緒增強(qiáng)。相反，試著與孩子交流，讓孩子了解他們的行為造成的后果。在和孩子溝通時(shí)，不要試圖控制和改變孩子的行為，而要盡量支持他們自己做出決定。