初中生沒(méi)收手機(jī)的利弊

隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)成為人們生活的重要工具，很多孩子接觸手機(jī)后，沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，影響健康，家長(zhǎng)多番說(shuō)教無(wú)果后，開(kāi)始采取強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)的行動(dòng)，這種方式也許會(huì)激起孩子更強(qiáng)烈的反抗，將孩子推向一條不歸路。

初中生沒(méi)收手機(jī)的利弊

初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)強(qiáng)行沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1、憤怒和抵抗，孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿，可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。

2、沮喪和孤獨(dú)，手機(jī)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一種社交工具和娛樂(lè)方式，沒(méi)有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。

3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)，手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來(lái)源，沒(méi)有手機(jī)后，孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè)，但也有可能因?yàn)闊o(wú)法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。

4、情緒不穩(wěn)定，沒(méi)收手機(jī)會(huì)使孩子失去與社交媒體、游戲等碎片化娛樂(lè)的聯(lián)系，可能會(huì)導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定、焦慮等問(wèn)題。

沒(méi)收孩子手機(jī)從另一方面來(lái)講也有好處：

1、可以防止沉迷，玩手機(jī)可以防止，因?yàn)槌撩酝媸謾C(jī)而影響到學(xué)習(xí)和工作。

2、孩子可能開(kāi)始嘗試新的活動(dòng)，如讀書(shū)、戶外活動(dòng)和社交互動(dòng)。

3、提高孩子的專注力和減少屏幕時(shí)間，這有益于他們的身心健康。

4、幫助家長(zhǎng)和孩子建立更好的溝通和信任關(guān)系。

孩子為什么喜歡玩手機(jī)

1、爸爸媽媽在家頻頻運(yùn)用手機(jī)，給了孩子過(guò)錯(cuò)的演示。比方年輕的爸爸媽媽一天到晚離不開(kāi)手機(jī)，吃飯、入廁、睡覺(jué)照玩不誤，除開(kāi)進(jìn)入夢(mèng)香。

2、手機(jī)里的游戲和動(dòng)畫(huà)片，是幼兒的獨(dú)愛(ài)。而且比電視、電腦來(lái)得方便：在哪都能玩。特別有的爸爸媽媽，只需孩子一哭鬧，就退讓了，立刻把手機(jī)給孩子玩。

3、娛樂(lè)內(nèi)容的低齡化，網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)奇不有，除了孩子眼里“枯燥的文學(xué)”，還有著對(duì)他們有很強(qiáng)吸引力的“游戲世界”。王者榮耀，加菲貓等等娛樂(lè)內(nèi)容盛行于網(wǎng)絡(luò)，毫無(wú)抵抗力的他們自然很容易沉迷其中。

4、情感的落寞，每一個(gè)人都是需要心理營(yíng)養(yǎng)的，家長(zhǎng)、老師以及身邊的人沒(méi)有滿足孩子心理上的營(yíng)養(yǎng)，孩子內(nèi)心是寂寞的，是希望被關(guān)注的，得不到關(guān)注，就會(huì)尋求網(wǎng)絡(luò)。

5、孩子自身原因，由于網(wǎng)絡(luò)、游戲等能使孩子釋放壓力、產(chǎn)生快感，從而導(dǎo)致孩子逃避正常的學(xué)習(xí)壓力，放棄學(xué)習(xí)，沉浸在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)或游戲中；有些孩子存在伙伴交往上的困難，也會(huì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活中的伙伴，到虛擬世界中尋找快樂(lè)。

6、進(jìn)行社交，在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們社交的重要工具。孩子們通過(guò)手機(jī)可以與同齡人進(jìn)行交流和互動(dòng)，建立社交關(guān)系。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響健康，如何控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間

首先，榜樣示范，父母回家在孩子面前展現(xiàn)的是愛(ài)學(xué)習(xí)的形象，沒(méi)有人刻意玩手機(jī)。

其次，多鼓勵(lì)孩子，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，讓孩子找到自信，找到自己存在的價(jià)值感，讓孩子在學(xué)習(xí)或其他方面優(yōu)勢(shì)與其他人，這樣他的成就感就會(huì)油然而生。

然后，建立規(guī)矩。建立規(guī)矩是幫助孩子掌控手機(jī)使用時(shí)間的第一步。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定使用手機(jī)的規(guī)矩，如每天使用時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)、不能在晚上使用等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)矩，不要讓孩子覺(jué)得規(guī)矩是可以隨意違反的。

另外，家長(zhǎng)也可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等虛擬世界中，往往是因?yàn)槿狈ζ渌呐d趣愛(ài)好。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到快樂(lè)和滿足感，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

最后，提供替代活動(dòng)，為孩子提供替代活動(dòng)，可以讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行其他有益的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、閱讀、社交活動(dòng)等。這些活動(dòng)可以幫助孩子發(fā)展多方面的技能和興趣，同時(shí)也有助于減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴。