孩子鎖門不讓大人進(jìn)去該咋辦

很多家長反映，孩子進(jìn)入青春期后，越來越難管教了，一些孩子動不動就以反鎖門的方式，反抗父母的管教。其實(shí)青春期的孩子生理和心理的變化都很大，父母再以小時(shí)候的管教方式教育孩子，很容易引起孩子的反感，進(jìn)而傷害親子關(guān)系。

孩子鎖門不讓大人進(jìn)去該咋辦

了解原因：首先，嘗試了解孩子反鎖門的原因。是因?yàn)樗麄兿胍恍┧饺丝臻g，還是因?yàn)樗麄兏械讲话踩蚴艿酵{？只有了解了原因，才能更好地解決問題。

溝通：與孩子進(jìn)行坦誠的溝通，讓他們知道你的擔(dān)憂和關(guān)心。嘗試與孩子建立信任關(guān)系，讓他們愿意與你分享他們的想法和感受。

給予空間：如果孩子需要一些私人空間，那么可以給予他們一些空間。在安全的前提下，讓他們有自己的秘密和隱私。

建立規(guī)則：與孩子一起制定一些家庭規(guī)則，例如：反鎖門時(shí)需要保持開門的狀態(tài)，或者在特定的時(shí)間里不能反鎖門等等。這樣可以讓孩子知道有些行為是可以接受的，有些行為是不被允許的。

說服教育：平時(shí)孩子的行為行動是家長教育的結(jié)果，所以說這樣的孩子你要反復(fù)的勸說他，注意言辭的發(fā)揮，還要給孩子多多的講道理，做家長的有責(zé)任陪孩子度過這個(gè)叛逆期。

尊重孩子的隱私：如果孩子反鎖了門，尊重他們的隱私，不要試圖強(qiáng)行進(jìn)入房間。盡管這可能會讓您感到擔(dān)心，但孩子需要有一些私人空間和自主權(quán)。

培養(yǎng)責(zé)任感：如果您覺得孩子反鎖門是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ω?zé)任感，可以嘗試和他們一起制定一些日常的責(zé)任任務(wù)，例如每天打掃房間或者完成家庭作業(yè)。這樣可以幫助他們建立自信和責(zé)任感，從而減少反鎖門的情況。

青春期孩子不愿與父母溝通什么原因

青春期反應(yīng)。孩子進(jìn)入青春期后，一個(gè)很大的變化就是自主性加強(qiáng)了，“自我中心”的表現(xiàn)更加突出。他們對事情有了自己的看法和處理辦法，喜歡和自己年齡相仿的人交流思想。有了困難，寧愿向朋友啟齒，而不愿求助于父母。這是生理發(fā)育和心理成長的正常反應(yīng)。

家庭環(huán)境中缺少話語群。少男少女都有這樣的感覺，譬如遇到一些學(xué)習(xí)問題、人際交往問題，還有對明星、足球、時(shí)事等自己感興趣的話題，只有找到適合交流的人才能真正暢談。而父母與他們的關(guān)注點(diǎn)不同，對事情的看法也不同，雙方無法找到談話的切入點(diǎn)。

需要一個(gè)“沉默”的時(shí)間和空間。青春期正是人生道路上價(jià)值觀、人生觀的形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子變得比從前愛思考了，很多孩子都呼吁“我需要一個(gè)安靜的空間”。這些對他們來說是調(diào)整身心的重要方式。

與父母關(guān)系不好。很多家長長期對孩子的事情漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子們認(rèn)為在家長的心中自己的事是不重要的，所以慢慢的開始不愿意和家長溝通，因?yàn)榧词瓜敫议L交流也得不到回應(yīng)，甚至還可能被家長當(dāng)做是胡鬧。

家長過度說教。孩子每次試圖與家長交流時(shí)，都會被家長的一堆大道理所淹沒，并且強(qiáng)迫孩子去認(rèn)同家長口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長溝通，因?yàn)檫@根本不能讓孩子們感受到交流的樂趣，得到的只有被強(qiáng)迫的反感。

孩子進(jìn)入青春期，家長該如何與孩子相處

爸爸媽媽首要應(yīng)當(dāng)在子女面前做出榜樣，成為子女學(xué)習(xí)的榜樣。例如作業(yè)、日子中的壓力、不順心不在子女面前披露出來；夫妻之間的沖突不在子女面前暴露；養(yǎng)成良好的家庭日子習(xí)慣，常常陪同家人；任何工作不影響正常的家庭日子等等。

隨時(shí)關(guān)懷子女的心思改變，尤其是出于青春期的孩子。青春期是人生中一個(gè)重要的階段，孩子許多的主意，不能用成人的思想模式去對待。了解孩子心思的改變，能夠經(jīng)過多種方法，能夠正面溝通，也能夠經(jīng)過旁邊面去了解。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，并作出正確引導(dǎo)。例如早戀、虛榮、貪玩等等；不要采納粗獷的手法，應(yīng)該選用引導(dǎo)、溝通的方法。

把孩子作為朋友，不要把孩子作為下級。孩子遍及都會很討厭批判、家長間相互比較、告狀等等在他們以為不能承受的工作。

一起面對問題。父母應(yīng)該和孩子一起解決困難和挫折。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)該和孩子一起分析解決，而不是指望學(xué)?；蚱渌说膸椭?。孩子遇到困難和挫折不一定是壞事，這也是孩子一起克服困難，解決挫折不可或缺的過程。可以培養(yǎng)孩子面對困難和挫折的勇氣。

避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問題和挫折之后，只是需要來自父母的客觀分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的。