怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
由于父母長(zhǎng)時(shí)間的溺愛(ài),導(dǎo)致孩子越來(lái)越依賴父母,漸漸失去了獨(dú)立的能力,那么為此,我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢?
怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
1.珍惜孩子自我獨(dú)立意識(shí)
當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候,出現(xiàn)了最初的自我概念,開(kāi)始出現(xiàn)“給我”“我要”“我會(huì)”“我自己來(lái)”等自我獨(dú)立意向。心理學(xué)家指出:當(dāng)幼兒的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到成人支持時(shí),他就表現(xiàn)出得意、高興,出現(xiàn)“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度,否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。
2.提出任務(wù),讓孩子獨(dú)立去完成
家長(zhǎng)可以有目的、有計(jì)劃地交給孩子一些任務(wù),讓他們獨(dú)自去完成。例如:讓他自己搭積木 、粘貼一幅畫(huà)、修補(bǔ)自己的書(shū)、照顧小金魚(yú)等。在安全的環(huán)境下,讓孩子獨(dú)自購(gòu)買小商品、取快遞等。如在活動(dòng)中出現(xiàn)困難,要鼓勵(lì)他自己去克服,讓他感到“我能行”。孩子完成時(shí),贊許他的成果。注意任務(wù)一定是他們力所能及的,要讓他經(jīng)過(guò)努力能夠成功。
3.創(chuàng)造機(jī)會(huì),感受挫折,培養(yǎng)孩子自我抉擇、解決問(wèn)題的能力多讓孩子接觸人,事物以及不同的環(huán)境。比如參加集體活動(dòng)、爬山、旅行,在這些適應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)矛盾沖突時(shí),他會(huì)在不同的環(huán)境中做出不同的判斷。這時(shí),家長(zhǎng)不要立即去幫他們解決,而是鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)孩子,更不能打擊孩子的獨(dú)立愿望或者包辦代替。當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功和快樂(lè)會(huì)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的信心和動(dòng)力,從而促進(jìn)他進(jìn)一步做出努力,進(jìn)而增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),提高獨(dú)立能力。
4.讓孩子自己游戲
游戲是孩子的主要活動(dòng),也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性十分重要的途徑。因此,家長(zhǎng)要做的,就是給孩子創(chuàng)造條件,讓他盡情享受游戲的樂(lè)趣,而不是過(guò)分地干涉,指導(dǎo)他該如何去玩,畢竟,那只是家長(zhǎng)心目中完美游戲的該有的樣子,并不代表孩子在這種玩耍方式下能獲得快樂(lè)。當(dāng)孩子和小伙伴一起玩耍時(shí),要鼓勵(lì)他們自己分配角色和玩具,自己解決爭(zhēng)端。家長(zhǎng)如果想和孩子一起游戲,記得你只是個(gè)參與者,孩子才是游戲的主導(dǎo)。
怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,總之,珍惜孩子自我獨(dú)立意識(shí),提出任務(wù),讓孩子獨(dú)立去完成,讓孩子自己游戲等等,都對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力有所幫助。