高三可以逆襲到什么程度

高三是孩子高中生活的最后一年，有些高三孩子通過(guò)自身努力，提高了很多；有些高三孩子雖然非常努力的學(xué)習(xí)，但是成績(jī)卻不見(jiàn)起色。高三是需要進(jìn)步的一年，孩子的成績(jī)一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，這是每個(gè)高三家長(zhǎng)都不愿看見(jiàn)的事情。不少家長(zhǎng)就會(huì)思考如果孩子用對(duì)方法高三努力學(xué)習(xí)，成績(jī)能提高到什么程度。

高三可以逆襲到什么程度

高三孩子想要逆襲只要努力堅(jiān)持成績(jī)都是可以提升，甚至提升100分到200分都是有可能的。

每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的，只要相信自己，不拋棄、不放棄自己，那么孩子就會(huì)有意想不到的收獲。

孩子原本的目標(biāo)可能只是考一個(gè)二本，但是高三用對(duì)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自身努力，985/211大學(xué)就是孩子的目的地。但是，高中生也不是隨隨便便就可以實(shí)現(xiàn)逆襲的，它需要方法跟策略。

高三孩子如何實(shí)現(xiàn)逆襲

1、合理安排時(shí)間。高三時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子要學(xué)會(huì)跟時(shí)間賽跑，而合理安排時(shí)間是賽跑取得勝利的關(guān)鍵因素。把每天的時(shí)間都安排妥當(dāng)，什么時(shí)間學(xué)什么、做什么都要心中有數(shù)。最好讓孩子給自己制定一個(gè)計(jì)劃，列一個(gè)任務(wù)清單，每完成一項(xiàng)任務(wù)就在后邊畫(huà)對(duì)鉤，這樣就會(huì)避免浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高不少。

2、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)跟鞏固。很多高中生都清楚，一份有效的試卷基礎(chǔ)題的分值占到80%，難題的分值占到20%?；A(chǔ)題包括簡(jiǎn)單題跟能力提升題，這部分考察的主要是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，只要高中生把教材研究透徹，拿下這部分分?jǐn)?shù)是沒(méi)有任何問(wèn)題的。所以在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要覺(jué)得教材上的內(nèi)容簡(jiǎn)單就疏忽大意，把基礎(chǔ)知識(shí)拿下之后再研究難題。

3、系統(tǒng)做題、定點(diǎn)刷題。高三刷題是必不可少的，但是有不少孩子不會(huì)正確刷題，只會(huì)盲刷，不管什么時(shí)候，只要遇見(jiàn)題就刷，這是在刷題上很多孩子會(huì)犯的兩大錯(cuò)誤。刷題的時(shí)候要系統(tǒng)刷題，做同種類型的題，研究解題規(guī)律、步驟。這樣刷題不僅能提高刷題效率還能提高準(zhǔn)確率。刷題的時(shí)候還可以定點(diǎn)刷題，比如晚自習(xí)的時(shí)候刷一套數(shù)學(xué)題，給自己計(jì)時(shí)，這樣高考的時(shí)候就不用擔(dān)心題做不完了。

4、先思后行。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，主要思考的過(guò)程，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意瀏覽或漫無(wú)目地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，但如果孩子運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。又比如，做一道題，孩子不能想到一步做一步，要先縱觀整道題的解題思路，理通以后再下筆。

隨著高考日子越來(lái)越近，高三學(xué)生天天刷無(wú)數(shù)套卷子，經(jīng)歷著從三天一小考，五天一大考，周周考，月月考。不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，自然都希望成績(jī)一次比一次好。但是，往往事與愿違，一旦哪次沒(méi)考好，家長(zhǎng)和孩子都萬(wàn)分的緊張。因此，不少家長(zhǎng)想具體了解下高三階段成績(jī)出現(xiàn)下滑，屬于正常現(xiàn)象嗎？

高三成績(jī)下滑正常嗎

高三生成績(jī)出現(xiàn)下滑是普遍的現(xiàn)象。除非極少數(shù)學(xué)生的排名，始終在年級(jí)特別靠前或特別靠后的位置，其他大多數(shù)考生的成績(jī)?nèi)绻冀K處于中間某個(gè)位置，這樣成績(jī)太穩(wěn)定的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該存在比較多的問(wèn)題，說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上是沒(méi)有進(jìn)步的。

其實(shí)，高三學(xué)生在平時(shí)考試比如月考中，分?jǐn)?shù)有所下降，屬于正常，因?yàn)?，平時(shí)考試屬于階段性考試，而階段性考試恰恰也許不在你此時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，自然不會(huì)考好。

但學(xué)生必須再次認(rèn)真梳理學(xué)科知識(shí)體系，必須清晰學(xué)科邏輯聯(lián)系，特別是當(dāng)下專題復(fù)習(xí)，必須跟上老師節(jié)奏，把學(xué)科專題知識(shí)弄清楚。同時(shí)，必須對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，特別是與高考試題聯(lián)系和貫通，必須把訓(xùn)練力度和認(rèn)真思考同時(shí)跟上，不斷總結(jié)反思是此時(shí)的重中之重。

高一高二學(xué)習(xí)的都是新知識(shí)，而高三呢不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)還要進(jìn)行好幾輪的復(fù)習(xí)，考試題呢也會(huì)融匯高一高二的知識(shí)，學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了很正常。這是一個(gè)比較正常的時(shí)間段，只要自己能夠慢慢的適應(yīng)這些學(xué)習(xí)節(jié)奏，緊緊的跟上老師的步伐，那么學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)慢慢的好起來(lái)。

高三提高成績(jī)的竅門(mén)

1、先預(yù)習(xí)。一篇文章、一道解題、多疑才能多知。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，提前預(yù)習(xí)，收獲最大，你知道了你有什么疑惑，對(duì)哪些不懂，哪些需要問(wèn)，哪些需要注意，知道了這些點(diǎn)后再去聽(tīng)老師的講述，會(huì)有事半功倍的效果，也比其他沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)要更容易理解和接受新知識(shí)的核心要點(diǎn)。

2、制定計(jì)劃。計(jì)劃性是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一個(gè)最重要的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，制定計(jì)劃可以是長(zhǎng)期的計(jì)劃，也可以是短期的，最好是長(zhǎng)期和短期都有，發(fā)展離不開(kāi)計(jì)劃，中國(guó)制定“五年計(jì)劃”，才有了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們也應(yīng)該有自己的“計(jì)劃”，比如長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃為一年：我今年要達(dá)成哪些目標(biāo)，今年要做多少套題，今年要突破哪個(gè)科目的短板等。

3、注意習(xí)題練習(xí)。要知道高考最終是看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是通過(guò)一道道考題來(lái)體現(xiàn)的。不乏有學(xué)生，復(fù)習(xí)的時(shí)候很認(rèn)真，做題的時(shí)候很蒙圈，最終考出來(lái)的成績(jī)很不理想。高三學(xué)生，一定要注意習(xí)題的練習(xí)，尤其是歷年高考真題。

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。高三文科和理科的學(xué)習(xí)方法不同，文科（理科）中的地理數(shù)學(xué)（生物英語(yǔ)）又和其他科目學(xué)習(xí)方法不同，高三學(xué)生應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)去總結(jié)學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)方法加上努力才能提高成績(jī)，如果一開(kāi)始學(xué)習(xí)方法就是錯(cuò)的，那么學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)有所提升。

高三成績(jī)下滑的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。如果孩子高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么進(jìn)入高三后成績(jī)下降則不難理解了。高三更為注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是在一輪復(fù)習(xí)中，各科目老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，從而為后續(xù)的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，又何談提高成績(jī)呢。

2、沒(méi)有目標(biāo)。其實(shí)仔細(xì)觀察身邊成績(jī)突然下降的高三學(xué)生，多數(shù)都是沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，想要高三更有斗志，一定要給自己設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，比如說(shuō)自己想考什么大學(xué)，在班級(jí)中要考多少名等等。如果學(xué)生到了高三還沒(méi)有清晰的目標(biāo)，那就快給自己設(shè)立一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)吧。

3、知識(shí)不夠系統(tǒng)，不適應(yīng)考試范圍和題型。進(jìn)入高三，各科陸續(xù)都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，考試的范圍也逐漸在擴(kuò)大，很多考試的題型越來(lái)越綜合性，也不斷向高考題型靠攏。這時(shí)如果你沒(méi)有建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不明白知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，就很容易出現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)，成績(jī)差異起伏較大的情況。