高中不寫暑假作業(yè)有什么后果

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，孩子進(jìn)入高中后，各科老師假期時(shí)都會(huì)布置大量作業(yè)，幫助孩子提高成績(jī)，有些孩子難以承受巨大壓力，出現(xiàn)擺爛心理，長(zhǎng)期玩手機(jī)，不寫作業(yè)，這將會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

高中不寫暑假作業(yè)有什么后果

中學(xué)生的暑假時(shí)間很漫長(zhǎng)，有2個(gè)月，這么長(zhǎng)時(shí)間里，不寫作業(yè)不看書，很快就忘記了學(xué)校教授的知識(shí)了。

作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生溫故而知新，鞏固基礎(chǔ)用的，時(shí)間久了忘記所學(xué)的知識(shí)，開學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)連接不上，需要花費(fèi)更多時(shí)間去彌補(bǔ)這個(gè)過失。

另外老師布置作業(yè)，學(xué)生寫作業(yè)是回應(yīng)老師的態(tài)度，不寫作業(yè)會(huì)讓老師覺得學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。

高中孩子不寫作業(yè)怎么辦

和孩子談心。與孩子談心是解決高中生不寫作業(yè)問題的首要步驟。父母應(yīng)該和孩子多溝通，了解其學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等，更深入地了解孩子的狀況。

明確寫作業(yè)的必要性。寫作業(yè)是鞏固和檢查知識(shí)的重要方法，只有通過作業(yè)，才能夠鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，作業(yè)也有助于加深印象，延長(zhǎng)記憶時(shí)間。

增加外界壓力。有時(shí)候，當(dāng)個(gè)體沒有動(dòng)力時(shí)，需要通過班主任和任課教師的幫助來增加外界壓力。他們?cè)趯W(xué)校教育中起到了重要的指導(dǎo)作用。可以通過量化積分的方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。例如，對(duì)于未交作業(yè)的懲罰可以由學(xué)生自己決定。

及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和孩子的老師溝通。老師可以和孩子談心，了解孩子的情況，給出更恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。父母也可以和老師一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會(huì)適度寬容。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要給予適度的寬容和理解。不要在孩子面前太過苛刻，讓孩子產(chǎn)生逃避心理。正面引導(dǎo)，幫助孩子建立更加積極的心態(tài)，是解決問題的重要手段之一。

讓孩子寫作業(yè)就是不寫，高中孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、改變學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)不進(jìn)去多由不良的外部環(huán)境造成，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

2、要經(jīng)常與孩子溝通交流。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問題。

3、制定計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、重點(diǎn)學(xué)科的突破方法等。這樣，孩子可以更有條理地學(xué)習(xí)，提高效率。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。孩子不愛學(xué)習(xí)，跟從小沒有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

5、幫助孩子重樹自信，引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，自己不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。

6、尋求任課老師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。