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高一聽(tīng)不懂課怎么辦

時(shí)間:2024-08-30 14:11類型:高中閱讀數(shù):1529

進(jìn)入高一已經(jīng)是比較優(yōu)秀的了,高中課程緊張是正常的,聽(tīng)不懂課的時(shí)候也不要慌,只要你對(duì)學(xué)習(xí)有清晰的目標(biāo),正確的方法,那么成績(jī)實(shí)際上也是可以進(jìn)步的。

高一聽(tīng)不懂課怎么辦

“爸爸/媽媽知道你很難受,能告訴我到底是什么問(wèn)題嗎?”(接納情緒,引導(dǎo)宣泄)

這一句話的意義在于表達(dá)對(duì)孩子焦慮情緒的認(rèn)同和接納,這本身會(huì)讓孩子感受好一些。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把具體問(wèn)題說(shuō)清楚,說(shuō)的過(guò)程本身就是情緒的釋放和宣泄,說(shuō)完了,孩子的情緒就會(huì)穩(wěn)定很多。

孩子說(shuō)的問(wèn)題,基本就是某個(gè)學(xué)科突然就聽(tīng)不懂了,往往是一種前所未有的聽(tīng)不懂,孩子一時(shí)很難接受,所以才會(huì)情緒崩潰。

“高中的知識(shí)本來(lái)就比初中的難很多,不是你一個(gè)人這樣,別擔(dān)心。總有辦法解決的?!保▎?wèn)題普遍化,減緩擔(dān)憂)

在孩子情緒平復(fù)之后,家長(zhǎng)可以如上說(shuō),告訴孩子客觀情況,把他的問(wèn)題普遍化,當(dāng)他意識(shí)到自己面臨的問(wèn)題也是其他所有人的面臨的問(wèn)題的時(shí)候,負(fù)面情緒會(huì)減少很多。

為了讓孩子有信心繼續(xù)前進(jìn),家長(zhǎng)千萬(wàn)別說(shuō)刺激孩子的話。

“如果課后自己研究過(guò)了,還是沒(méi)有辦法搞明白,就馬上向老師求助,抽時(shí)間找老師請(qǐng)教。”(指明解決問(wèn)題的途徑)

孩子的情緒沒(méi)問(wèn)題之后,家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子解決問(wèn)題的途徑,只要問(wèn)題有辦法解決,他就不會(huì)喪失信心。

在學(xué)校里,學(xué)習(xí)問(wèn)題肯定要向老師求助的。有些孩子不敢問(wèn)老師,有些孩子感覺(jué)問(wèn)老師太丟人。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況,掃除孩子心理障礙,鼓勵(lì)孩子去求助。

這樣是最明智的,家長(zhǎng)自己基本已經(jīng)沒(méi)辦法幫孩子解決學(xué)習(xí)的具體問(wèn)題了。引導(dǎo)孩子去向老師求助,既可以解決學(xué)習(xí)的具體問(wèn)題,也可以讓孩子引起老師的關(guān)注,利于以后的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。

“如果老師講了還不明白,也沒(méi)關(guān)系,先放起來(lái),周末或者月假回家了,給你約輔導(dǎo)老師再講一下?!保ńo出候補(bǔ)方案,確保問(wèn)題得到解決)

萬(wàn)一孩子說(shuō),我已經(jīng)問(wèn)了老師了,我還是不明白,我又不好意思再問(wèn)了。這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給出候補(bǔ)措施,確保萬(wàn)無(wú)一失??梢哉f(shuō),別擔(dān)心,如果老師沒(méi)有幫你講明白,就先把問(wèn)題放起來(lái),等回家的時(shí)候約輔導(dǎo)老師再講一下。這樣,孩子心里會(huì)很踏實(shí)。

高一新生上課聽(tīng)不懂需要注意這四方面,家長(zhǎng)也來(lái)看

第一、從課本出發(fā),高中學(xué)習(xí)要解決的是“為什么”的問(wèn)題。

我們知道高中各學(xué)科知識(shí)的深度和廣度遠(yuǎn)高于初中,在初中的課堂上,老師重在教給學(xué)生“是什么”,因此記住就可以了,或者同類型的題目多做幾道問(wèn)題就能解決。特別像政史地,背字當(dāng)頭是人人都用的方法。也可以說(shuō),在初中,學(xué)生上課以聽(tīng)為主,老師讓記什么就記什么——老師是保姆,學(xué)生是享受者,情況基本就是這樣。

到了高中,一切都變了。高中課堂要解決的是“為什么”,也就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、結(jié)論、公式定理等,它們是如何形成的,學(xué)生要參與得出結(jié)論的過(guò)程。學(xué)生在課堂上再不是等著聽(tīng)老師告訴他們什么是什么,而是什么為什么是什么。

學(xué)生要在老師的引導(dǎo)下,參與到整個(gè)探究過(guò)程中,努力思考,努力關(guān)注老師的思考方式,這是高中課堂上學(xué)生最重要的事。由此,課本不再是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),記住課本內(nèi)容也不再就萬(wàn)事大吉,而是開(kāi)始;請(qǐng)你認(rèn)識(shí)到,課本是高中學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。

第二、課堂重在培養(yǎng)思維能力,思維參與比記筆記重要很多。

在初中課堂上,記筆記是非常重要的,老師總會(huì)要求學(xué)生記很多,而在學(xué)生看來(lái),寫(xiě)滿內(nèi)容的筆記本是一大收獲。學(xué)生基本上沒(méi)有主動(dòng)性,一切都聽(tīng)老師的,這便是我們所說(shuō)的灌輸。嚴(yán)重的時(shí)候,初中的課堂僅僅培養(yǎng)了學(xué)生死記硬背的習(xí)慣,而沒(méi)有提升學(xué)生的能力。當(dāng)然這也有客觀原因,因?yàn)槌踔袑W(xué)科內(nèi)容的確是簡(jiǎn)單的。正因如此,一些非常聰明的孩子會(huì)學(xué)得特別輕松,比如我現(xiàn)在班上的第一,這個(gè)女生初中幾乎沒(méi)怎么學(xué),因此花了很多時(shí)間看了大量的課外書(shū)。

而在高中課堂上,記筆記不是最重要的事,緊緊跟著老師的思路,在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生要解決一個(gè)個(gè)的為什么,最后形成結(jié)論。對(duì)于在初中經(jīng)常忽略了過(guò)程的學(xué)生,他會(huì)時(shí)刻拿著筆卻不知道該記什么。這樣的學(xué)生顯然主次倒置了,課堂參與度降低,思維能力培養(yǎng)無(wú)從談起。

此外,下課也不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,有時(shí)候是才開(kāi)始。如果你在課堂上還有諸多的疑問(wèn),那就要?jiǎng)?wù)必解決它們,這些疑問(wèn)才是你培養(yǎng)能力,持續(xù)思考的關(guān)鍵所在。遺憾的是,有很多同學(xué)老師走出教室,他也就不管不顧的合上書(shū)停止思考,實(shí)際上學(xué)習(xí)是半途而廢的。

第三、高質(zhì)量的預(yù)習(xí)不可或缺,高中需要好的自學(xué)能力。

我想大家會(huì)有疑慮,那就是文章第二點(diǎn)中的筆記問(wèn)題。筆記在高中依然要記,但層次較之初中大有提高,記關(guān)鍵點(diǎn),記思路,記重要方法,而非只是單純的抄課本。那么,在緊張的課堂學(xué)習(xí)中如何才能做筆記?這就涉及到對(duì)課堂的整體把握,一個(gè)優(yōu)秀的高中生,他會(huì)對(duì)即將所學(xué)內(nèi)容有宏觀的認(rèn)識(shí),即他會(huì)做好預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí),是課堂高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán),但我敢說(shuō),好多學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)只是三天的熱情,持之以恒的不多。預(yù)習(xí)是有效掌握課堂重難點(diǎn)的關(guān)鍵,是體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的好辦法。特別對(duì)于那些有難度的學(xué)科,一定一定要預(yù)習(xí),而且是高質(zhì)量的預(yù)習(xí)。

所謂的高質(zhì)量,指的是要把預(yù)習(xí)當(dāng)成是自學(xué),要盡可能的理解課本內(nèi)容,把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),要努力思考,盡力發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探究本質(zhì)。在這之后,大部分的新課已經(jīng)能夠掌握,而理解不了的自然就是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。

堅(jiān)持預(yù)習(xí),高質(zhì)量預(yù)習(xí),做到的都有大收獲。

第四、精神振奮,全力以赴,狀態(tài)決定最終的效果。

我認(rèn)為這一點(diǎn)是補(bǔ)充性的,帶有提醒的性質(zhì),因?yàn)檫@本就是最基本最應(yīng)該的。然而,現(xiàn)實(shí)令人焦慮——高中時(shí)光走向深處,可是我們的學(xué)生卻越來(lái)越多的低下了頭,或者趴在桌子上睡了過(guò)去。睡課已經(jīng)成了課堂學(xué)習(xí)的一大頑疾,至于注意力不集中,則也拉低了課堂的效率。

作為家長(zhǎng),如果當(dāng)你看到孩子在原因思維高度活躍,注意力高度集中的課堂上昏昏欲睡,或者心猿意馬、左顧右盼的時(shí)候,心中該有何感想?作為學(xué)生,當(dāng)你一邊大呼聽(tīng)不懂,一邊動(dòng)不動(dòng)就不在狀態(tài)的時(shí)候?你認(rèn)為是不是要想上好課,先要提高精神狀態(tài)呢?

課堂學(xué)習(xí)要高效,不睡覺(jué)是底線,精神振奮注意力集中是前提。高一的同學(xué)們,戰(zhàn)勝自我,從在課堂上做最好的自己開(kāi)始。愿我的分析能帶給各位同學(xué)和家長(zhǎng)一點(diǎn)啟發(fā),如果還有其他問(wèn)題,請(qǐng)搜“依然有方向”的拼音全拼,成為微信好友,進(jìn)行更多交流。

高一女兒上課聽(tīng)不懂,考試墊底,該怎么辦

第一,放正心態(tài)。重點(diǎn)高中進(jìn)去的都是原來(lái)初中里面的尖子生,這么多尖子生在一個(gè)班級(jí)里考試,總歸有個(gè)上下高低的。但是不能說(shuō)明你女兒不夠優(yōu)秀,很有可能你女兒已經(jīng)超過(guò)了很多普通高中的學(xué)生。

第二,上課聽(tīng)不懂,很有可能的原因,是課前沒(méi)有預(yù)習(xí),尤其像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這些課程,這些科目盡量一定要課前預(yù)習(xí)下。同樣學(xué)習(xí)效率也很重要,重點(diǎn)高中的課程老師大多是把基礎(chǔ)性的,概念性的東西講的很少,大部分時(shí)間都會(huì)在講延伸和拓展。所以課前一定要把概念性的內(nèi)容做好預(yù)習(xí),不然會(huì)很難跟上老師的進(jìn)度。

第三,不要多刷題。可能在初中的時(shí)候,你多刷題,成績(jī)會(huì)有所提高,因?yàn)槌踔械闹R(shí)內(nèi)容相對(duì)較少,但是到了高中,知識(shí)內(nèi)容變得豐富了,邏輯性的內(nèi)容也變得強(qiáng)了。建議多去看錯(cuò)題,分析錯(cuò)題,為什么會(huì)錯(cuò),哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握牢固。

第四,不要排斥課外輔導(dǎo)。一般到了高中很多女生對(duì)于理科的知識(shí)內(nèi)容變得吃力。因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候,你只要多花時(shí)間,多背誦題型,考試的時(shí)候成績(jī)不會(huì)太差,但是到了高中理科的題型千變?nèi)f化,所以找個(gè)有方法有經(jīng)驗(yàn)的老師輔導(dǎo)下,提高下對(duì)改門學(xué)科的知識(shí)的理解力還是很重要的。

第五,多給一些孩子鼓勵(lì),不要斥責(zé)。因?yàn)槟芸忌现攸c(diǎn)高中的孩子都不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不好而考砸,大多因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì),本來(lái)孩子內(nèi)心就焦躁,再加上斥責(zé),就會(huì)讓孩子變得更加的焦急,越焦急越學(xué)不進(jìn)去。