初三上學(xué)期成績(jī)定型了嗎

初三，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，到了初三下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。經(jīng)過初中兩年多的學(xué)習(xí)，到初三上的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，都已經(jīng)定型了，很難有多大的改變。

初三上學(xué)期成績(jī)定型了嗎

初三學(xué)生的成績(jī)基本上已經(jīng)成定型了，初三是非常重要的一年，初一初二都是在打基礎(chǔ)知識(shí)，所以初三的成績(jī)想要有很大的改變是非常難的，但是也有部分學(xué)生他們的天賦特別好，而且也非常的努力，在初三這一年通過復(fù)習(xí)成績(jī)變化的可能性也是有的，事在人為。

初三上學(xué)期成績(jī)也是可以提升的，如果是男孩子，初三只要意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在加上恰當(dāng)，合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)肯定能優(yōu)秀。

初中成績(jī)是在初中二年級(jí)定型的。又是從初中二年級(jí)下學(xué)期拉開差距的。我們知道小學(xué)生升初中后，會(huì)繼續(xù)延續(xù)原來的基礎(chǔ)，語文好的，到初中后，會(huì)一直保持，數(shù)學(xué)好的，也會(huì)在初中時(shí)得到體現(xiàn)。

但是隨著初中一年級(jí)學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，到了初中二年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸加深，無論是語文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語等都有難度上的提升，特別是數(shù)學(xué)，隨著函數(shù)的出現(xiàn)，一下子把學(xué)生的差距就拉開了。

初三家長(zhǎng)要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，既要有總體計(jì)劃，又要有各個(gè)階段的小計(jì)劃。計(jì)劃要切合孩子的實(shí)際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

家長(zhǎng)還要花時(shí)間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪門最弱，家長(zhǎng)都要通過與孩子溝通做到心中有數(shù)。對(duì)于孩子的薄弱科目，家長(zhǎng)還要及時(shí)與老師溝通，共同想辦法幫孩子補(bǔ)上。

有些父母認(rèn)為孩子成績(jī)不理想，對(duì)孩子不聞不問，甚至為和老師溝通感到難堪；有些人覺得只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒必要和各科老師溝通；這些都是不對(duì)的。

最清楚了解孩子各科學(xué)習(xí)情況的是各位科任老師。父母要提高與科任老師溝通的意識(shí)，積極主動(dòng)聯(lián)系老師。每所學(xué)校都會(huì)派優(yōu)秀老師教初三。他們?cè)谧约核虒W(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有能力教好學(xué)生。初三生上課聽講狀況、作業(yè)狀況、每個(gè)階段的復(fù)習(xí)方向和知識(shí)掌握情況都在科任老師的掌握之中。

父母和老師溝通好后再對(duì)孩子做必要的督促、指導(dǎo)，才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。

初三孩子成績(jī)下滑怎么辦

父母不應(yīng)該只看到孩子的成績(jī)下滑，而要看到孩子背后的原因，孩子是厭學(xué)嗎？孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上導(dǎo)致成績(jī)不好？還是孩子在學(xué)校遇到了什么困難？

具體問題具體分析，但最重要的還是上了初中的孩子是“我要學(xué)”，還是因?yàn)楦改浮耙覍W(xué)”，所以孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成真不是一朝一夕能成的，更需要父母多關(guān)心和尊重孩子，讓孩子懂得自己的事自己做，學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。

父母要察覺孩子在主動(dòng)要補(bǔ)習(xí)的時(shí)候給予幫助，如果厭學(xué)，需要父母更寬容理智對(duì)待孩子，萬不可打罵懲罰孩子，才不會(huì)導(dǎo)致孩子自暴自棄。相對(duì)于成績(jī)，孩子健康的身體和心理更重要，所以父母一定要分清楚。

到了初三下學(xué)期，一定要注意復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。并且想要在初三下學(xué)期快速提高成績(jī)，復(fù)習(xí)的過程中是要掌握技巧，這樣才能得到更好的復(fù)習(xí)的效果，進(jìn)而達(dá)到快速提高成績(jī)的目的。

然而，事實(shí)并非如此。這個(gè)時(shí)候最容易出現(xiàn)的狀態(tài)并不是有技巧的去復(fù)習(xí)，而是在糾結(jié)于做題什么都會(huì)，但一做就容易出錯(cuò)的現(xiàn)象。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)把這個(gè)問題總結(jié)為粗心大意、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的常見病答案，其實(shí)這需要對(duì)個(gè)人進(jìn)行深入的分析才行。

初三下學(xué)期這種時(shí)候出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行深入分析后，我們這樣才能明白在哪些地方是自己的不足，然后進(jìn)行夯實(shí)。基礎(chǔ)對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)來說是簡(jiǎn)單的，可也是最深?yuàn)W最不可缺失的。所有的變化都離不開根源，所有的重點(diǎn)難點(diǎn)的來源都是基礎(chǔ)。因此，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于初三下學(xué)期快速提高成績(jī)也是必不可少的。

另外還有一點(diǎn)在復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的情況下，效率也是重中之重。初三下學(xué)期我們的中考迫在眉睫，很多時(shí)候普通大小的考試成績(jī)并不理想，大部分時(shí)間是因?yàn)殡x考試很遠(yuǎn)的感覺而放松，放棄很近的考試。這個(gè)時(shí)候離中考已經(jīng)很近了，更要做到時(shí)間觀念緊迫。學(xué)習(xí)生活一定要和時(shí)間賽跑，同時(shí)要合理分配時(shí)間，做精確的問題。

初三下學(xué)期怎樣快速提高成績(jī)

制定逆襲沖刺中考計(jì)劃：初三下學(xué)期只有極少數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)劃，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總是一頭霧水，對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容也沒有一定的計(jì)劃。這種學(xué)習(xí)方式注定學(xué)習(xí)效率不會(huì)太高。

尤其是初三的學(xué)生，時(shí)間尤為寶貴，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做的事情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己沖刺期中考試的方式。學(xué)習(xí)計(jì)劃一經(jīng)確定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。如果不適合孩子，可以適當(dāng)調(diào)整。

整理筆記很重要：初三的孩子需要把初中三年學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都記下來，所以要記住的知識(shí)點(diǎn)肯定是很多的，可能有時(shí)候會(huì)覺得知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)背下來了，一個(gè)時(shí)期時(shí)間不看很快就會(huì)忘記，這對(duì)提高成績(jī)非常不利。

初三的孩子一定要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，筆記的所有重點(diǎn)內(nèi)容，可以方便初三孩子記憶的復(fù)習(xí)，另一方面，學(xué)生也可以有一個(gè)系統(tǒng)的每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)，更清楚自己的知識(shí)點(diǎn)。審查方向。綜合成績(jī)較好的學(xué)生可以有他的筆記，成績(jī)較差的學(xué)生可以從優(yōu)等生的學(xué)習(xí)筆記中吸取教訓(xùn)。