高一厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦
高一厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重的解決方法:1、幫助初中孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn),給予肯定和鼓勵(lì);2、學(xué)會給孩子減壓,培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力;3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法;4、幫助孩子應(yīng)對困難,和孩子溝通問題所在;5、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,增長學(xué)習(xí)能力。6、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂。7、把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起,形成習(xí)慣。
高一厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦
1、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。要幫助高一孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn),真誠地給予肯定和鼓勵(lì),對不足之處表示理解和支持,幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。
2、學(xué)會給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力,對學(xué)習(xí)不提過高的要求,并做好后勤保障工作,在有限的休息時(shí)間,幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,使他們能自主地區(qū)分輕重緩急,主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,善于思考,而非被動接受知識,以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感,就會有學(xué)下去的興趣。
4、幫助孩子應(yīng)對困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候,再告訴他要振作、不要逃避,大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通問題所在,才能真正著手,與孩子共同解決問題。
5、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,增長學(xué)習(xí)能力。如果孩子找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,學(xué)一會又會有挫折感,又會學(xué)不進(jìn)去了。這樣,就會連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺,最后他就會放棄學(xué)習(xí),那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以,家長要教會孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者,必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,才能增長學(xué)習(xí)的能力。
6、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂,關(guān)鍵是讓孩子主動體會,這樣他才會感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后,即使你不去引導(dǎo)了,但是,他自己也形成了這樣主動體會學(xué)習(xí)快樂的思維模式,那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,就會不斷的突現(xiàn)出來。
7、把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起,形成習(xí)慣。如果家長引導(dǎo)孩子,至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間,你還要把事情做對,這樣孩子才能改變過來。通過3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了,把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。