孩子花錢(qián)大手大腳如何的教育

孩子花錢(qián)大手大腳一般是受到父母或者是周?chē)瑢W(xué)的影響，父母自己花錢(qián)沒(méi)有節(jié)制，導(dǎo)致孩子沒(méi)有一個(gè)正確的消費(fèi)觀，或者是因?yàn)橹車(chē)⒆踊ㄥX(qián)大手大腳，就產(chǎn)生了攀比心理，孩子自己花錢(qián)也沒(méi)有節(jié)制了。

孩子花錢(qián)大手大腳如何的教育

1、教孩子認(rèn)清錢(qián)的本質(zhì)和作用。給孩子輸入積極向上的價(jià)值觀，家長(zhǎng)要以自己豁達(dá)淡定的心態(tài)、努力工作和適度享受生活的活法，讓孩子知道“錢(qián)”的本質(zhì)和作用就是為人服務(wù)的，家長(zhǎng)還要提升自身的文化修養(yǎng)，多引導(dǎo)孩子感受閱讀、勞動(dòng)、交友等等生活各個(gè)方面的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)心豐盈、志趣高潔的人，在金錢(qián)面前保持平常心，既有掙錢(qián)的愿望和動(dòng)力，又不把物質(zhì)享受當(dāng)作人生的終極目標(biāo)。

2、讓孩子知道父母賺錢(qián)的不易。孩子對(duì)金錢(qián)并沒(méi)有概念，他只知道錢(qián)是可以買(mǎi)東西的，但是錢(qián)是怎么賺回來(lái)的他并不知道。如果條件允許，可以帶孩子去你上班的地方呆一天，讓孩子看一下父母工作的狀態(tài)是什么樣子的。讓孩子知道父母是需要付出辛苦的工作才能賺到錢(qián)，知道錢(qián)的來(lái)之不易。

3、家長(zhǎng)以身作則，不攀比，不浪費(fèi)，不亂花錢(qián)。有的家長(zhǎng)一邊埋怨孩子亂花錢(qián)，一邊自己亂花錢(qián)。家里的東西稍微不好不喜歡就丟掉再買(mǎi)個(gè)新的，看到別人有個(gè)什么自己也要有，或者買(mǎi)一堆亂七八糟用不上的東西堆在家里。父母的消費(fèi)觀會(huì)嚴(yán)重影響著孩子，孩子都看在眼中，學(xué)在身上。所以家長(zhǎng)要檢討一下自己，給孩子做好榜樣，不浪費(fèi)，不亂花錢(qián)。

4、外出的時(shí)候和孩子約定好購(gòu)物計(jì)劃。外出逛街要和孩子制定好今天的消費(fèi)計(jì)劃，告訴只能買(mǎi)一件多少金額之內(nèi)的禮物。一旦孩子破壞規(guī)則大哭大鬧不止，立刻、馬上回家。家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，千萬(wàn)不要當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候不忍心就給買(mǎi)了。所以一旦發(fā)生哭鬧，家長(zhǎng)必須立刻帶孩子回家取消活動(dòng)，一旦孩子清楚了規(guī)矩的重要性以及哭鬧帶來(lái)的后果，不會(huì)再出現(xiàn)這種行為了。

5、教孩子理財(cái)，合理使用錢(qián)。孩子上幼兒園之后，就可以讓孩子了解物價(jià)，買(mǎi)東西的時(shí)候告訴孩子價(jià)格，教孩子如何比較價(jià)格，教孩子如何選擇性?xún)r(jià)比高的東西。孩子上大班或者小學(xué)之后，零花錢(qián)壓歲錢(qián)可以交給孩子自己管理，而家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何正確的支配金錢(qián)，當(dāng)孩子開(kāi)始自由支配零花錢(qián)和壓歲錢(qián)的話，家長(zhǎng)就更不要隨意給孩子購(gòu)買(mǎi)玩具，要讓孩子用自己的消費(fèi)額中的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西。

6、給孩子高質(zhì)量的陪伴和充分的尊重，不要用物質(zhì)去補(bǔ)償愛(ài)。很多忙于事業(yè)或社交、對(duì)孩子缺乏陪伴和耐心的家長(zhǎng)，喜歡用物質(zhì)來(lái)補(bǔ)償孩子。建議很多分身無(wú)術(shù)的父母，要努力提升愛(ài)的質(zhì)量，改變簡(jiǎn)單粗暴、管控過(guò)嚴(yán)、習(xí)慣性打擊否定的教育方式，多傾聽(tīng)孩子的心聲。因?yàn)橛贸?、穿、玩等顯性的物質(zhì)消費(fèi)，可以換取孩子一時(shí)的歡愉和滿(mǎn)足，卻彌補(bǔ)不了內(nèi)心的空虛和不自信。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子養(yǎng)成合理花錢(qián)的習(xí)慣，需要的全家人的共同努力，讓孩子學(xué)會(huì)按計(jì)劃花錢(qián)，教會(huì)孩子如何正確的合理的對(duì)待金錢(qián)，對(duì)孩子未來(lái)的生活工作和人生都會(huì)有非常重要的影響。