對(duì)父母動(dòng)手的孩子父母應(yīng)該怎么辦

孩子不懂得尊重自己的父母，家長(zhǎng)可要好好反思下自己的教育方式了，看看是不是自己對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)了，或者是對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲了，教育要松弛有度，不能把孩子逼得太緊，我們對(duì)待孩子時(shí)，要尊重和理解孩子，孩子也會(huì)這樣對(duì)待我們，己所不欲勿施于人。

對(duì)父母動(dòng)手的孩子父母應(yīng)該怎么辦

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆或者動(dòng)手的表現(xiàn)時(shí)，首先要保持冷靜，不要與孩子對(duì)罵甚至大打出手，等他冷靜了，再心平氣和的跟他講道理。

2、教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)也要做好典范，不要總是玩手機(jī)、看電視等等，然后再教育孩子不許玩，多和孩子做一些親子的互動(dòng)活動(dòng)。父母在日常生活中要注意自己的言行舉止，孩子的很多習(xí)慣都是從父母身上學(xué)習(xí)來(lái)的，教訓(xùn)孩子之前，要嚴(yán)格要求自己的行為。

3、不要“以暴制暴”。如果孩子對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)手了，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)，然后溫和處理?？梢苑藕⒆永潇o一會(huì)，讓大家都有一個(gè)緩和的“平靜期”，既讓他看到家長(zhǎng)是如何處理生氣情緒的，讓他知道不是所有的生氣的方式都是大呼小叫，也可以是平靜的。

同時(shí)也需要給孩子思考的時(shí)間來(lái)消化他的情緒，等孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了發(fā)脾氣的理由，自然會(huì)冷靜下了。

4、應(yīng)該使用一些溝通的方法，讓孩子善于表達(dá)，而不是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就憤怒，甚至有嚴(yán)重的打自己父母的問(wèn)題。

5、應(yīng)該使用一些方法進(jìn)行調(diào)整，比如適當(dāng)?shù)膽土P孩子，出現(xiàn)打父母的行為以后，在言語(yǔ)上批評(píng)或者減少孩子玩游戲的時(shí)間等，這些方法都可以考慮。

父母應(yīng)該如何教孩子控制自己的情緒

1、培養(yǎng)孩子忍耐力和自制力。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿(mǎn)足。

2、利用“自然合理的后果”引導(dǎo)孩子情緒自控力?！白匀缓侠淼暮蠊本褪亲尯⒆訉?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，讓他從自己行為的后果中學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)，孩子還是愛(ài)亂發(fā)脾氣，甚至打人。等到他因?yàn)檫@種行為，跟別的小朋友起沖突了，你就應(yīng)該趁機(jī)讓他意識(shí)到“你看，亂發(fā)脾氣多不好呀，會(huì)引起別人的反感，這樣你就會(huì)失去朋友了?！?/p>

這種后果教育，會(huì)讓孩子意識(shí)到，自己的壞情緒會(huì)引起壞的結(jié)果。慢慢地，他就會(huì)對(duì)自己的壞情緒有所收斂，能良好的控制自己的情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是受益匪淺的。

3、鼓勵(lì)孩子多讀一些課外書(shū)，豐富孩子的內(nèi)心世界，提高孩子的心靈感知，有助于提高孩子的情緒管理。

4、家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立起好榜樣。平和的父母培養(yǎng)出的孩子也一定是溫和的，浮躁急躁的父母的孩子想要有好的情緒和心態(tài)也很難。這就要求我們做家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，在對(duì)待家人方面和聲細(xì)語(yǔ)，恩威適度。言傳不如身教，家長(zhǎng)要以身作則管理好自己的情緒，給孩子做個(gè)好榜樣。

孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1.放下家長(zhǎng)的架子，學(xué)會(huì)與孩子做朋友。家長(zhǎng)要注意自己的態(tài)度、言行和方式，要彼此為對(duì)方考慮。

2.教育引導(dǎo)孩子，要先培養(yǎng)親近感，調(diào)整自己，改變思維，試著以對(duì)朋友的心態(tài)來(lái)做朋友，給孩子人格上起碼的尊重。

3.作為家長(zhǎng)不要粗暴的訓(xùn)斥，要耐心的傾聽(tīng)，平等相待，平和溝通。