孩子偷東西了怎么教育

孩子的自我認(rèn)同水平低，對(duì)來(lái)自別人的評(píng)價(jià)很容易就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同，所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿東西的行為時(shí)，一定不要給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，不然孩子會(huì)從心底認(rèn)為自己就是那樣的人，再想要糾正孩子的這一行為就難了。

孩子偷東西了怎么教育

1、樹立正確價(jià)值觀。孩子偷拿別人東西之后，家長(zhǎng)要幫孩子分析自己行為的錯(cuò)誤，并幫助孩子區(qū)分什么是自己的，什么是別人的。要讓孩子自己去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，不管這個(gè)責(zé)任有多輕，哪怕只是需要一句道歉那孩子也要讓家長(zhǎng)親自去做。這樣孩子才能完全明白自己行為的錯(cuò)誤。

2、注意滿足孩子的要求。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這種行為，無(wú)非是因?yàn)樽约簺](méi)有這種東西而缺乏安全感或者喜悅感。在日常生活中，孩子有喜歡的東西只要是在家庭可以承擔(dān)的合理范圍之內(nèi)，家長(zhǎng)就要盡量滿足孩子的要求，這樣也會(huì)增加孩子的幸福感，讓孩子盡量避免有犯錯(cuò)的可能。

3、不要打罵孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿行為之后就打罵孩子的做法絕對(duì)不要再有了，不然不僅不能讓孩子明確自己的錯(cuò)誤行為，反而還可能會(huì)因?yàn)闉榱硕惚苓@種懲罰而出現(xiàn)下次的撒謊行為。家長(zhǎng)最好明白：心平氣和的分析一件事情的利弊因果遠(yuǎn)比拿起掃帚聲嘶力竭的嘶吼和打罵更有用。

4、利用孩子的善良，讓他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?！叭诵员旧啤?，孩子其實(shí)都很善良，家長(zhǎng)可以這么說(shuō)：“你拿超市的東西，回頭阿姨要因?yàn)槟惆ちP的，你想不想阿姨挨罰呀？”

我們利用孩子的善良，間接指出他們的“偷拿”行為會(huì)對(duì)別人造成傷害，只要意識(shí)到這一點(diǎn)，絕大多數(shù)孩子都會(huì)因此而羞愧，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。教育本就不是單方面的努力，只要當(dāng)事人能積極配合，想要改掉孩子的壞習(xí)慣，一點(diǎn)都不難。

孩子偷東西是什么原因?qū)е碌?/strong>

1、物權(quán)意識(shí)不清晰。很多孩子并不能分辨出“拿”和“偷”的區(qū)別，孩子沒(méi)有清晰的物權(quán)意識(shí)，不知道這個(gè)東西是不屬于自己的，做出“偷”的行為時(shí)，孩子的心里想的是，我想要用我要拿來(lái)用一下。

2、出于開玩笑的心理。很多時(shí)候孩子是出于好玩的心理，他不知道這樣做有什么危害，只是覺得看著大人們找來(lái)找去覺得有意思。并沒(méi)有想太多，我想這樣我們也不忍心把他定義為小偷吧！

3、孩子確實(shí)遇到了一些困難。比如自己的零用錢不夠用了，而家長(zhǎng)給的零用錢都是固定，這時(shí)又有必須要買的東西，小孩子難免會(huì)想到去爸爸媽媽的口袋里去拿點(diǎn)錢，我想很多人小時(shí)候都做過(guò)類似的事情。

4、孩子缺乏關(guān)愛。我們沒(méi)有慢下來(lái)研究孩子缺什么的習(xí)慣，因?yàn)槁聛?lái)已經(jīng)成為一件非常奢侈的事情。孩子去偷東偷東西有可能是要引起爸爸媽媽的注意，讓自己的爸爸媽媽關(guān)心自己，這就是爸爸媽媽們的悲哀了。

孩子偷東西，家長(zhǎng)當(dāng)面斥責(zé)會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響

傷害孩子的自尊心。首先在沒(méi)有明確孩子為什么要“偷拿東西”的原因就當(dāng)面對(duì)孩子破口大罵會(huì)傷害孩子的自尊心。雖然孩子小，不懂事，但是孩子也是“要面子”的。家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)在那么多人面前斥責(zé)孩子，就等于讓所有人知道孩子是一個(gè)“偷東西”的壞孩子，就會(huì)引來(lái)其他圍觀人群的指指點(diǎn)點(diǎn)，孩子的內(nèi)心就會(huì)受到傷害。

迫使孩子撒謊。正是因?yàn)楫?dāng)眾斥責(zé)孩子會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，孩子為了避免被家長(zhǎng)責(zé)罰，所以下意識(shí)地會(huì)用撒謊來(lái)幫助自己逃脫此時(shí)的尷尬境地。當(dāng)孩子用撒謊的方式來(lái)逃避了責(zé)罰，孩子就回嘗到撒謊的甜頭，久而久之就會(huì)習(xí)慣性的用撒謊的方式來(lái)面對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于“偷東西”的責(zé)問(wèn)。

關(guān)閉了溝通的“門”。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”時(shí)理應(yīng)先與孩子溝通“偷東西”的緣由。但是家長(zhǎng)不管不顧地先給孩子劈頭蓋臉地來(lái)一頓斥責(zé)，孩子感覺自己沒(méi)有被理解，沒(méi)有被接受，內(nèi)心就會(huì)排斥與家長(zhǎng)溝通，并且還有被拋棄的感覺。