脾氣暴躁的媽媽如何應(yīng)對(duì)叛逆期的孩子

教育叛逆期的兒子，媽媽首先要控制好自己暴躁的脾氣，不能隨意向孩子發(fā)脾氣，要能多體諒孩子，我們也不希望和孩子硬碰硬，家庭關(guān)系應(yīng)該是和諧的、平等的、充滿愛(ài)的，所以媽媽們要杜絕粗暴地對(duì)待孩子。

脾氣暴躁的媽媽如何應(yīng)對(duì)叛逆期的孩子

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子交流，了解孩子的想法，注意孩子的價(jià)值取向。愛(ài)不只是給予，而是教會(huì)孩子在給予孩子的同時(shí)，如何為他人著想。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終對(duì)孩子逐漸形成的思想有深刻的了解，并鼓勵(lì)他們及時(shí)糾正，讓孩子保持健康的心態(tài)。

2、孩子反抗，威脅父母，往往是因?yàn)楦改高^(guò)去付出的太多。父母要學(xué)會(huì)偷懶，把屬于孩子的東西留給孩子自己。不管孩子做什么，都必須交給孩子。如果父母為孩子付出太多，孩子會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。要教會(huì)孩子懂得感恩。

3、家長(zhǎng)要讓孩子充分感受到自己的底線，明確自己的教育原則。在親子關(guān)系中，理性的溝通是最好的解決辦法。不要用情緒教育，也就是家長(zhǎng)根據(jù)自己的心情來(lái)決定是否嚴(yán)格。多和孩子交談，可以幫助孩子建立理性思維，在生活中更加理性和有邏輯。

4、學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)。對(duì)于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對(duì)孩子的不滿情緒，要讓孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)。讓他說(shuō)清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長(zhǎng)冤枉孩子。如果他對(duì)這件表面好像很無(wú)理的要求能夠提出合理的解釋，家長(zhǎng)們不僅要尊重他們的意見(jiàn)，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。

這是家長(zhǎng)和孩子很好的交流機(jī)會(huì)，他覺(jué)得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會(huì)為了一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)謊。但是家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，只是粗暴對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，慢慢的孩子就不會(huì)與你交流了。所以很多家長(zhǎng)很苦惱，為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話啊？這是因?yàn)槟銦o(wú)意識(shí)的剝奪了他說(shuō)話的權(quán)利，不尊重他。

孩子不講道理，家長(zhǎng)怎么教育

1、給孩子立下規(guī)矩，賞罰分明，讓孩子按規(guī)矩辦，做對(duì)了事給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了給他個(gè)小小的懲罰，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子會(huì)有改善。

2、讓孩子建立短期目標(biāo)，并幫他完成，這樣可以鍛煉他的注意力。比如干一件容易的事，只坐著玩很短時(shí)間就讓他出去玩等。任務(wù)愈簡(jiǎn)單，愈容易完成，他的注意力就愈集中。

3、孩子聽(tīng)話時(shí)要表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，孩子很喜歡別人的贊揚(yáng)，不喜歡別人的說(shuō)教與責(zé)備。好孩子都是表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)出來(lái)的，不是打罵出來(lái)的。

4、對(duì)他進(jìn)行挫折教育，讓他在小的挫折中成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)他的遇事處理能力，當(dāng)他遇到挫折，就知道下次要講道理、聽(tīng)大人話了。

孩子遇到挫折怎么教育

1、和孩子相互溝通，一起戰(zhàn)勝挫折：當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到挫折時(shí)，一定要和孩子在第一時(shí)間相互溝通，鼓勵(lì)孩子向自己傾訴，家長(zhǎng)要像朋友一樣耐心地傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)。幫助孩子分析失敗的原因，怎樣才能不受挫，引導(dǎo)孩子敢于正視自己，客觀地給自己合理定位，及時(shí)改變策略。

2、鼓勵(lì)和支持孩子重新梳理信心：在孩子遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子重樹(shù)信心，開(kāi)導(dǎo)孩子的不良情緒，使孩子坦然地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的成功與挫折，真正做到在順境中不盲目得意，在逆境中不唉聲嘆氣，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。

3、不要全權(quán)包辦：孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，父母不要覺(jué)得孩子受了很大的委屈，忙著幫孩子解決困難，而是應(yīng)該給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受挫折、克服困難的過(guò)程中，不斷提高交往能力。