高中生通宵玩手機(jī)怎么辦

高中生玩手機(jī)，是大多數(shù)家長(zhǎng)遇到比較棘手的問(wèn)題，不知道要采取什么樣的方法引導(dǎo)孩子，這個(gè)時(shí)期的孩子還不好管教，喜歡反駁家長(zhǎng)，對(duì)此家長(zhǎng)更加要注意教育方法，防止引起孩子的逆反心理。

高中生通宵玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)也要減少玩手機(jī)，在孩子面前做到不玩手機(jī)，創(chuàng)造好的氛圍，我們都知道最好的教育是言傳身教，身教勝于言傳。

2、給孩子認(rèn)同感，減少一些嘮叨，該學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他好好學(xué)習(xí)，到了玩手機(jī)時(shí)間也不要干涉，給予他足夠的自由，但是要讓他知道自由是靠正確的生活和學(xué)習(xí)方式換來(lái)的。一旦不自覺(jué)就斷了他的手機(jī)。

3、讓孩子講述手機(jī)的危害。家長(zhǎng)要給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。如果家長(zhǎng)覺(jué)得直面與孩子溝通效果不大，可以通過(guò)書信、微信等方式，與孩子傾訴彼此的想法。

4、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的規(guī)則。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。比如寫完作業(yè)后可以玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰，比如做家務(wù)、禁止玩手機(jī)2天。

5、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅(jiān)定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。

6、正確引導(dǎo)孩子，不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵(lì)的方法，總之要讓孩子自己意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，并且要及時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

高三孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)要怎么控制

1、積極溝通，耐心勸解。孩子狀態(tài)不好家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸解孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、家長(zhǎng)做好表率。研究發(fā)現(xiàn)：如果家長(zhǎng)愛(ài)讀書看報(bào)，孩子的成績(jī)也會(huì)很優(yōu)秀。我們知道父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)以父母為榜樣學(xué)習(xí)。父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)、玩游戲，孩子也會(huì)跟著效仿。

3、規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無(wú)法自拔，讓孩子可以利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。

孩子通宵玩手機(jī)會(huì)帶來(lái)哪些影響

1、導(dǎo)致孩子視力下降。相信每個(gè)人心中都明白，熬夜玩手機(jī)對(duì)眼睛的傷害是非常的大，但是又控制不住自己的身體。長(zhǎng)時(shí)間熬夜玩手機(jī)會(huì)導(dǎo)致視力模糊、左右眼的近視度數(shù)也會(huì)不一樣、嚴(yán)重可能會(huì)造成斜視眼，因?yàn)槟愣际怯脗?cè)著、躺著各種不正確的方式來(lái)玩手機(jī)，所以在黑暗的環(huán)境下，熬夜玩手機(jī)對(duì)視力的影響是非常大的。

2、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。青少年大多還處在學(xué)生階段，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段。但很多青少年由于花太多的時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)游時(shí)間侵占了學(xué)習(xí)時(shí)間，也有不少甚至出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題，不學(xué)習(xí)的危害顯而易見(jiàn)。