當(dāng)孩子被同學(xué)孤立家長怎么開導(dǎo)

每個家長都希望自家的孩子在學(xué)校開心學(xué)習(xí)，但隨著校園霸凌事件的發(fā)聲，越來越多的家長擔(dān)心孩子在學(xué)校的社交關(guān)系，尤其是孩子告訴父母自己被同學(xué)孤立，這個時候，家長要及時安撫孩子，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己，同時鼓勵孩子多參加社交活動。

當(dāng)孩子被同學(xué)孤立家長怎么開導(dǎo)

1.理解孩子的內(nèi)心世界：在疏導(dǎo)孩子被同學(xué)孤立的問題時，我們需要理解孩子的內(nèi)心世界。孩子可能會感到失落、無助、自卑等負(fù)面情緒，需要家長給予情感上的支持和幫助。

2.鼓勵他們嘗試解決問題：一旦孩子學(xué)會了處理沖突的基本技巧后，鼓勵他們?nèi)L試解決他們與同學(xué)之間的關(guān)系問題。

3.引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己：在疏導(dǎo)孩子被同學(xué)孤立的問題時，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己。孩子可能會因為自己的某些特點而被同學(xué)孤立，家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，讓孩子感到自己有與眾不同的地方，增強(qiáng)孩子的自信心。

4.鼓勵孩子積極參與社交活動：在疏導(dǎo)孩子被同學(xué)孤立的問題時，家長可以鼓勵孩子積極參與社交活動?？梢詭Ш⒆訁⒓右恍┡d趣班、社交活動等，讓孩子擴(kuò)大社交圈子，結(jié)交更多的朋友。同時，家長也應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)社交技巧，增強(qiáng)孩子的社交能力。

5.引導(dǎo)建立更廣闊的社交圈子：如果孩子在現(xiàn)有的班級內(nèi)部受到排擠，那么可以嘗試引導(dǎo)他們在課外活動中建立新的社交網(wǎng)絡(luò)。例如參加各類興趣小組或者俱樂部。

6.建立良好的家庭氛圍：在疏導(dǎo)孩子被同學(xué)孤立的問題時，家長需要建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家長應(yīng)該鼓勵孩子積極參與家庭生活，增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，讓孩子感到自己是被家庭所重視和關(guān)愛的。

什么樣的孩子容易被同學(xué)孤立

1.性格內(nèi)斂：有些孩子天生性格內(nèi)斂、安靜，不善于也不太愿意和同伴溝通交流，習(xí)慣沉浸在自己的小世界里。這類孩子對外界沒有任何敵意，但是獨來獨往的他們，會被同伴認(rèn)為“不合群”，從而導(dǎo)致被大家孤立。

2.社會交往能力比較弱：害羞、內(nèi)向，被欺負(fù)了也不反擊。因不夠主動，成為“獨行俠”，難以融入集體。

3.溺愛：除了個體的內(nèi)在原因外，父母或祖輩溺愛，也很容易導(dǎo)致孩子被孤立。比如因為溺愛而代替孩子包辦了一切，這種“保護(hù)過度”的家庭養(yǎng)育環(huán)境，容易讓孩子逐漸失去社交經(jīng)驗，從而導(dǎo)致被孤立。

4.缺少陪伴：和過度保護(hù)相比，缺少陪伴的孩子，孩子內(nèi)心缺少安全感，內(nèi)心不安定，沒有歸屬感。這類孩子很難于融入其他人，因此也比較容易被孤立。

5.自尊心過強(qiáng)、做游戲“輸不起”、喜歡“報告老師”、炫耀自己的孩子，也常常成為被孤立的對象。孩子會更直接地表達(dá)喜歡和不喜歡，不善于隱藏，從眾心理下，比較強(qiáng)勢活躍的孩子帶頭排擠、孤立別人，其他孩子往往就會響應(yīng)。

為什么孩子會遭遇孤立？這些原因父母要知道

1.與同學(xué)交往的過程中產(chǎn)生負(fù)面情緒

在與同學(xué)交往時，有些孩子會產(chǎn)生不適的癥狀，如頭痛、手心出汗、惡心嘔吐、胸口發(fā)悶、不停地顫抖、害怕等現(xiàn)象，他們不愿讓同學(xué)知道，盡量避免與同學(xué)接觸，表現(xiàn)得十分孤僻。

正因如此，孩子感受到了極大的痛苦，身體上的感知讓他排斥交流，不愿意主動結(jié)交朋友，甚至當(dāng)其他同學(xué)接近他時，也會感到極度的不自在。如果是這樣，孩子很可能會被孤立起來，因為沒有同學(xué)看得起他，愿意與他做朋友。

2.負(fù)面的評價是每個孩子都擔(dān)心的事

每個孩子都害怕聽到負(fù)面的評價。孩子的自尊心讓他對這種評價極為敏感。如果孩子在意這些評價，就會選擇性地進(jìn)行社交回避，以保證自己不犯錯誤。但是這種做法是不正確的，因為社交回避會弱化孩子的社交能力，導(dǎo)致孩子無法正常結(jié)交朋友。最終孩子的朋友越來越少，無法融入集體。

3.驕傲自大

孩子在學(xué)校驕傲自大，總覺得自己很聰明，別的同學(xué)都不如他，因此說話的時候就貶低他們，顯得一副得意洋洋的樣子，因此遭到了同學(xué)們的孤立。

4.孩子自身的性格原因所導(dǎo)致的被孤立

孩子群體在年幼的階段，其的性格還沒有定型，甚至是屬于比較多變的。而正是因為這種特征，因為孩子本身性格的原因所導(dǎo)致的在社交的過程中出現(xiàn)的不愉快情況，正是導(dǎo)致孩子被孤立的原因之一。