小學(xué)生上網(wǎng)的弊端有哪些

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多，最近不少家長(zhǎng)反應(yīng)，自己孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔，他們時(shí)時(shí)刻刻想要玩手機(jī)，不可控制地想要上網(wǎng)，原本文明禮貌的孩子，現(xiàn)在臟話連篇，甚至網(wǎng)戀、打架、逃學(xué)。

小學(xué)生上網(wǎng)的弊端有哪些

1.小學(xué)生的自制能力比較差，長(zhǎng)時(shí)間無節(jié)制上網(wǎng)，會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.小學(xué)生的辨別能力不強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)容易被不好的信息影響而誤入歧途。

3.會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，慢慢形成“網(wǎng)癮”，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，荒廢學(xué)業(yè)。

4.影響視力。小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，容易出現(xiàn)眼睛疼痛、干澀等癥狀，還有可能會(huì)導(dǎo)致視力下降，不利于身體的恢復(fù)。

5.引起注意力不集中，小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，容易出現(xiàn)走神、坐不住等情況，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因有哪些

1、缺乏自信

有些孩子比較缺少自信，這通常和父母的教育方式有關(guān)。從小在父母的嚴(yán)厲教導(dǎo)下長(zhǎng)大的孩子，很可能覺得自己是個(gè)糟糕的人，有極差的自我評(píng)價(jià)，在日常生活中缺乏自信，易受他人欺負(fù)。上網(wǎng)可以讓他找到一些虛假的自信。

2自制力弱

自制力比較弱的孩子，也是網(wǎng)癮的高危人群。有的孩子在成長(zhǎng)過程中因?yàn)楦改柑^溺愛，從小到大都沒有學(xué)會(huì)怎樣合理地節(jié)制自己，當(dāng)他上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)有些游戲很有趣時(shí)，往往就一發(fā)不可收拾。

3.網(wǎng)絡(luò)世界誘惑太大

好多游戲開發(fā)商的設(shè)計(jì)目的就時(shí)要讓人沉迷其中，慢慢的成為他們賺錢的工具。打開游戲，瞬間就能得到感官上的極大樂趣和滿足。

4對(duì)友誼的渴望

由于目前青少年激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，特需要?jiǎng)e人的理解、認(rèn)同和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受一些因素的制約，對(duì)于人際關(guān)系和社會(huì)支持、自我實(shí)現(xiàn)等各種需要難以得到滿足。

5.缺乏溝通

現(xiàn)在的青少年由于面臨升學(xué)和課業(yè)的壓力，因此使很多學(xué)生與父母之間無法進(jìn)行很好的溝通。但很多父母由于缺乏耐心，對(duì)子女習(xí)慣用“家長(zhǎng)命令”的形式進(jìn)行指導(dǎo)，從而忽視了青少年青春期的叛逆心理，進(jìn)而造成了青少年偏要和父母對(duì)著干的局面。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不要慌，做到這幾點(diǎn)，才是智慧型的父母

1.建立明確的規(guī)矩和限制：設(shè)立合理的上網(wǎng)時(shí)間和使用規(guī)則，例如每天限制上網(wǎng)時(shí)間、禁止使用手機(jī)或電腦進(jìn)入特定的應(yīng)用或網(wǎng)站等。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子進(jìn)行溝通，并確保規(guī)矩得到遵守。

2.培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力：教導(dǎo)孩子如何合理規(guī)劃時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、娛樂和社交活動(dòng)。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)立目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。

3.堅(jiān)持原則：家長(zhǎng)要和孩子協(xié)商好使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，制定規(guī)則后要溫柔且堅(jiān)定地執(zhí)行，在尊重孩子的同時(shí)，保持執(zhí)行規(guī)則的一致性。特別是不能把使用手機(jī)當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的工具。比如，不要以“讓你多玩一小時(shí)手機(jī)”等作為交換條件。

4.培養(yǎng)興趣：家長(zhǎng)可以陪孩子多參加一些線下互動(dòng)性活動(dòng)，比如跟孩子一起閱讀、一些球類活動(dòng)或者是戶外的團(tuán)體活動(dòng)、外出去散步聊天、多交朋友、培養(yǎng)孩子其他興趣等。

5.以身作則：下班回家后，家長(zhǎng)們請(qǐng)將手機(jī)等放一邊，好好地陪伴孩子學(xué)習(xí)和玩耍。家長(zhǎng)自己沉迷網(wǎng)絡(luò)，一到家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤示范，并且產(chǎn)生“憑什么你可以，而我不能”的抵觸情緒，弱化了家庭教育的效果。甚至有些家長(zhǎng)，為了一時(shí)清靜，主動(dòng)給孩子提供手機(jī)游戲，這些都是造成孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要因素。