蒲公英家庭教育經(jīng)驗分享

孩子的教育和成長是很重要的，家庭、學校、社會三方面都需要共同協(xié)力，把孩子的教育做的更好。其中最為重要的就是家庭教育，如果孩子在成長中出現(xiàn)了問題，家庭是最容易發(fā)現(xiàn)和解決的。

蒲公英家庭教育經(jīng)驗分享

首先，家庭教育就是關(guān)系教育：

我們從終極目標來看，家庭教育是一種關(guān)系教育，如何讓一個家庭幸福和諧，每個人需要處理好和家庭中每一個成員的關(guān)系，其重要的構(gòu)成，包括親子關(guān)系、兄弟姊妹的關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等等。那如何處理和家人的關(guān)系，使家庭和睦，萬事達興，那就需要學習家庭教育了。

第二，溝通教育：

我們從因果來看，溝通影響關(guān)系，我們和一個人溝通的好，自然我們的關(guān)系也會融洽，如果我們溝通的不好，那么我們的關(guān)系就會很差。

例如親子關(guān)系中，父母常常采用暴力的溝通：“你怎么這么蠢！你怎么這么笨！你趕緊給我去寫作業(yè)！”……這種暴力溝通的方式，會讓孩子產(chǎn)生攻擊性，而攻擊性是人的本能，當孩子感受到的是不被尊重，是不被理解，那么他就會攻擊父母，小的時候是采用調(diào)皮搗蛋來攻擊父母的情緒，長大了，就會用頂嘴叛逆，甚至離家出走的方式去報復(fù)父母。

這種不正確的溝通方式會破壞親子關(guān)系、親密關(guān)系、甚至婆媳關(guān)系，讓家庭紛擾不斷，嚴重的孩子的學業(yè)受影響，家長的事業(yè)受影響，家庭的幸福指數(shù)也非常低。

所以家庭教育，也是溝通的教育！溝通方式改變了，家庭關(guān)系就會改變，家庭幸福指數(shù)就會提高。

第三：情緒教育：

我們?nèi)匀粡囊蚬P(guān)系來看，情緒會影響我們和他人的溝通，尤其是在一個家庭，大部分的問題都來源于我們的情緒沒有處理好。

我們每個父母，在外拼搏賺錢，習慣了把所有的好情緒給了我們的客戶、老板、同事，只有在面對自己最親的人的時候，壞情緒才會無底線的釋放，舉個最簡單的例子，今天媽媽打牌贏了，回家看到孩子作業(yè)沒寫完媽媽也許不會生氣，媽媽打牌輸了，看到孩子作業(yè)沒寫完，就會是一場暴風雨降臨。這里大家可以聯(lián)想到你的工作或者其他讓你煩惱的情緒，我們每個人都會有這樣那樣的情緒，而情緒影響溝通，其光緒好我們說話就會好好說，情緒不好，我們說話就口無遮攔，很多的親子關(guān)系、親密關(guān)系就是收起所累，影響深遠。

總的來說，家庭教育的核心就是關(guān)系教育，而要處理好關(guān)系，最重要的兩個方面就是情緒和溝通，如果一個家庭每個人都能管理好自己的情緒，好好說話，關(guān)系就能和諧，家庭也就幸福和諧了。

蒲公英案例分享：一個高考狀元的家庭教育觀

我們?yōu)槭裁匆獙W習？

第一個學習動力是恐懼，恐懼就是對現(xiàn)狀不滿，就是千萬不能干什么樣的事情。

小時候經(jīng)常去紡織廠玩，看到一個簡單的紡織動作一天要重復(fù)上萬次。

這樣的場景會使孩子內(nèi)心萌發(fā)出恐懼，覺得自己如果不好好學習，就會是一個紡織工人。

認定自己千萬不能成為這樣一個工人，自己內(nèi)心充滿了恐懼，這種恐懼導(dǎo)致一定要好好學習，當然不是說紡織工人不好，只是當時的想法就是不要去做紡織工人。

第二個學習動力是欲望，欲望就是對更高境界，更好生活的追求，就是想成為什么。

有一次我朋友和他兒子到我家玩，他們父子倆因為孩子要當廚師吵起來了。

我跟這個孩子聊，我說你看你周圍接觸過的廚師也分不同的類型，比如說我們門口小飯館的廚師，身上很油膩，而五星級酒店的行政總廚光那個帽子就一尺多高，很帥。

你如果將來當廚師，你是想當五星級酒店的行政總廚？還是小飯館的廚師？

孩子說當然想當行政總廚，很有面子，很受尊重。

我想用這個例子跟大家說一個道理，其實所有人都有欲望，孩子也有欲望，只不過有時候我們培養(yǎng)的路徑跟孩子的欲望沒達成一致，如果達成一致，那孩子的學習動力就能夠被激發(fā)出來。

第三個學習動力是興趣，這是共識。興趣就是純粹的喜好和熱愛，并且從追求的過程中獲得成就感。

我特別喜歡的一句話：麥當勞的口號——我就喜歡，現(xiàn)在翻譯成喜歡就來。

大家想想它是不是可以指知識和學習的過程，所以任何一個教育或者家庭教育的目的就是解決這個問題——我孩子喜歡了就行了。

那家長要怎么做？

第一，在任何時間點上對孩子能夠轉(zhuǎn)化成學習興趣的行為都加以辨別和保護。

第二，如果孩子沒有興趣，怎么辦？我們培養(yǎng)一個出來。

第三，一定要避免過早過深的知識內(nèi)容傷害孩子的學習興趣。

第四，淡定坦然但又目標堅定的父母是培養(yǎng)學習原動力的關(guān)鍵。

隨著AI技術(shù)和云存儲的發(fā)展，一切機械記憶和機械操作的技能都會變得毫無用處。

現(xiàn)在大家還能記住幾個人的電話號碼。但是倒推十年，我們可以記住二三十個人，因為機器已經(jīng)讓我們的機械記憶變得毫無用處。

當今教學中大量重復(fù)訓(xùn)練出來機械性的記憶能力，在未來一文不值。

我有時候在反省自己當年為了高考，歷史書、語文書、數(shù)學書、英語書基本上是倒背如流，而且不僅倒背如流，就連下面的注釋在哪一頁我都知道，那有意義嗎？

面對海量信息，準確檢索，辯證思考，找出來有用的東西，形成創(chuàng)意，才是關(guān)鍵。

能夠生存的物種不是最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些懂得思考如何適應(yīng)環(huán)境的。

大家想想侏羅紀恐龍多強壯啊，為什么沒有一直統(tǒng)治這個世界，為什么到后來滅絕了，沒找到適應(yīng)生存的方法。

我們怎么學？

關(guān)于學習有一個模型，首先學習分成兩部分，第一是認知，第二是復(fù)現(xiàn)，左邊是學習中最重要的五種能力，右邊是重要的四種形態(tài)

首先閱讀力真的是一切學習的基石，愛閱讀的孩子不會太差，一般只要培養(yǎng)好，你這個孩子起碼能上一個本科。

第二是專注力，我曾問中科大少年班的教授，我問他科大少年班的孩子都是怎么樣的，他說所謂的少年班的孩子，他的智商水平和平常人差不多，或者比平常人略高。

這些小孩主要就是高度的專注，四個小孩在宿舍里打撲克都能忘記吃午飯。其實專注對于我們學習而言是非常重要的。

如果你的孩子既愛閱讀又專注，再接下來抗壓力也很好，他就有可能成為清華北大的學生，最后，如果這個孩子有創(chuàng)造性的能力，那他一定是對這個世界很有貢獻的。

那么如何看待壓力和焦慮？

如果孩子他壓力和焦慮的水平比較高的話，他在學業(yè)上一定更有成就。

我是一個很容易焦慮的人，在任何一次大考之前基本上都不太睡得著覺，高考之前基本上是這樣，但是在考試的那一刻就會很興奮，多巴胺分泌非常旺盛，然后就考得很好。

壓力和焦慮真的不是壞事，起碼我們?nèi)绻麖膶W習這個角度來說不是壞事。

但是我們知道，其實家庭教育本身來說不單單是指解決學習的問題，更多是解決孩子的一個健康的心態(tài)的問題。

從這個角度來說，我們是要適當?shù)慕o孩子減壓，降低焦慮。但是如果從學習這個角度來說，要是沒有一定壓力和焦慮的話，這個事一定學不好。

愛因斯坦說：當學校中所學的一切全都忘記之后，剩下的才是教育。

學校是教鄭和幾下西洋嗎？學校是教一元二次方程嗎？學校是教唐詩三百首嗎？

學校是教一種思維方式，是教基本獲取知識、分析信息的能力，而這些能力會陪伴著孩子一路走下去，會走地很好。