家長(zhǎng)如何與高中階段的孩子交流

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要站在長(zhǎng)輩的身份上和孩子溝通，甚至控制孩子的行為，最好的辦法是，家長(zhǎng)充分尊重孩子，與孩子站在同一高度看問(wèn)題，這樣，交流就比較容易進(jìn)行了。

家長(zhǎng)如何與高中階段的孩子交流

（1）既然他已經(jīng)“成熟”，不妨聊些深層次或開(kāi)拓性話題，不要總還是談學(xué)習(xí)，小學(xué)談學(xué)習(xí)、初中談學(xué)習(xí)、高中還談學(xué)習(xí)，他能不煩？

下面一些話題僅供參考：

學(xué)校生活類話題：同學(xué)交往、學(xué)校生活等；

輕松類話題：體育、娛樂(lè)、休閑生活等；

時(shí)政類話題：時(shí)事新聞（國(guó)際國(guó)內(nèi)）、焦點(diǎn)事件等；

三觀類話題：道德事件、人生故事等；

未來(lái)成長(zhǎng)類話題：社會(huì)職業(yè)分工、前沿行業(yè)等；

父母要與孩子一起成長(zhǎng)，吸收新知識(shí)，給孩子更充足的精神養(yǎng)料。

2.必須以尊重、理解、傾聽(tīng)為主

與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn)，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。傾聽(tīng)意味著不要打斷孩子的話，集中精力于交流的過(guò)程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。

如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽(tīng)是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者能使你了解孩子的問(wèn)題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。

經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒(méi)有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問(wèn)題。這是因?yàn)?，善于傾聽(tīng)的父母才有可能成為孩子的知心朋友。

3.藝術(shù)、巧妙地說(shuō)話，掌握溝通的氣氛

與孩子談話一定要注意，不要上綱上線、不要損傷自尊、不要翻舊賬。相信每個(gè)父母教育出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，但是不能采用一些否定、責(zé)罵等消極性的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)并不能引起孩子的關(guān)注，反而會(huì)讓孩子誤認(rèn)為這是你內(nèi)心真實(shí)的想法。

就像夫妻之間的吵架，即使語(yǔ)出惡言，也絕非是內(nèi)心真實(shí)的想法，更多的是希望引起關(guān)注，卻經(jīng)常被誤以為內(nèi)心的聲音而造成傷害一樣。

父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切，也千萬(wàn)不要以為自己是家長(zhǎng)，就可以代替孩子成長(zhǎng)，把你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的，孩子必然會(huì)抵制；錯(cuò)誤的交流方式，孩子必然會(huì)逆反；錯(cuò)誤的做法，最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路。

高中生容易與家長(zhǎng)鬧僵、產(chǎn)生隔閡的原因何在呢

第一，隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們不愿再像小學(xué)、初中時(shí)那樣“逆來(lái)順受”，凡事聽(tīng)從，而是說(shuō)“NO”的時(shí)間多了，并且喜歡突出自我，以示自己的成熟。

第二，當(dāng)代社會(huì)、媒體、報(bào)紙、雜志、書刊和影視對(duì)高中生的負(fù)面效應(yīng)不小，家長(zhǎng)權(quán)威、教育權(quán)威、道德權(quán)威正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，高中生知識(shí)面廣，眼界寬，信息多，對(duì)抗性更強(qiáng)，若家長(zhǎng)一味地“以上壓下”，只會(huì)使他們對(duì)立情緒更強(qiáng)，隔閡越深。

第三，家長(zhǎng)不明是非曲直，孩子稍有差錯(cuò)便一味責(zé)備、埋怨甚至羞辱打罵。

第四，現(xiàn)代高中生，尤其是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們均竭力滿足其物質(zhì)需要，忽視了精神需要，不及時(shí)關(guān)注和把握孩子的精神、心理狀態(tài)，又很少與他們交流談心等到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)為時(shí)已晚。

第五，“分?jǐn)?shù)、成績(jī)—好遮百丑”觀念的影響。不少家長(zhǎng)只單純看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，考好了便把孩子捧上天，考差了便沒(méi)有好臉色，讓學(xué)生整天誠(chéng)惶誠(chéng)恐地只報(bào)喜不報(bào)憂，甚至什么也不講，自然隔閡就在無(wú)形中逐漸加深了。

第六，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏信息，不給他們?nèi)魏坞[私權(quán)，凡事都來(lái)回管束，刨根問(wèn)底，孩子的一封信、一個(gè)電話、一件禮物都“神經(jīng)過(guò)敏”地“上綱上線”，導(dǎo)致孩子不信任家長(zhǎng)。

第七，當(dāng)今社會(huì)成人生活觀念及道德觀念中的一些亂序行為對(duì)高中生影響頗大，受西方文化的影響，高中生不再僅僅把自己視作父母的孩子，更希望能做朋友。當(dāng)這一愿望達(dá)不到時(shí)，他們便關(guān)閉心門，不再對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)啟。

家長(zhǎng)需要從哪些方面來(lái)理解自己的孩子

1.孩子需要您做最艱難時(shí)期的陪護(hù)人 孩子的苦惱必須要有發(fā)泄的地方，父母需要和他一起共情，讓他們真正感覺(jué)到家長(zhǎng)和他是站在一起的。

2.不要孩子一回家，就問(wèn)學(xué)習(xí)、談目標(biāo) 孩子也需要回家放緩個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)需要做的應(yīng)該是少嘮叨、適當(dāng)鼓勵(lì)。

3.孩子需要的是關(guān)注而不過(guò)多干預(yù) 學(xué)習(xí)上要充分相信孩子，家長(zhǎng)做好后勤服務(wù)且要適度。

4.孩子需要您做一個(gè)有前瞻性的家長(zhǎng) 多關(guān)注高考狀態(tài)，默默的關(guān)注，適當(dāng)透露給孩子。多關(guān)注專業(yè)方面的情況分析，學(xué)習(xí)掌握自愿填報(bào)技巧。

5.孩子需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.不要對(duì)孩子抱有太高的期望值 對(duì)孩子的期望值，寧愿稍微低而不要高，壓力寧小也不要大。

7.關(guān)鍵時(shí)刻不要自亂陣腳 家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有接受現(xiàn)實(shí)的心理，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

8.需要多幫孩子打打氣 要善于使用和孩子溝通的各種方式方法，要少說(shuō)多聽(tīng)，多鼓勵(lì)少批評(píng)。讓孩子在高三時(shí)，能夠減壓，輕裝上陣。