孩子厭學(xué)該咋辦
孩子厭學(xué)了,家長軟硬不好使,就是死豬不怕開水燙的態(tài)度,這樣的孩子最頭疼。對于這樣的孩子,我們家長不能用打罵的方式進(jìn)行管教,這樣會適得其反,更加激起孩子的對抗心理。那么,孩子厭學(xué)該咋辦呢?
孩子厭學(xué)該咋辦
1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?! ?/p>
從行為主義的角度,如果在學(xué)習(xí)中,孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強(qiáng)化,他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情,厭學(xué)也就無從談起?! ?/p>
2、家長與孩子一同成長
縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面,真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié),人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長,很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙,孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強(qiáng)調(diào)、對學(xué)習(xí)動機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此,改變孩子的同時(shí),父母也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整?! ?/p>
3、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
很多時(shí)候,孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)習(xí)到底有什么意義,現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣,成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外,很多孩子非??释麑W(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的自我效能感會大幅下降,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題,因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
制定適合孩子的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)需要有一個(gè)適合孩子的方法,有了好的方法,就能夠按照其進(jìn)行有效學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中能夠體會到快樂以及積極投入學(xué)習(xí)的主動性。
每位孩子所能適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法都大不相同,往往很多時(shí)候,家長在輔導(dǎo)孩子功課時(shí),借鑒別人的學(xué)習(xí)方法來一層不變的運(yùn)用到自己孩子學(xué)習(xí)上。直接導(dǎo)致的后果就是,孩子對學(xué)習(xí)越來越反感,家長越來越摸不著頭腦,最終只能是費(fèi)力不討好的結(jié)果。
家長在幫助孩子制定適合其學(xué)習(xí)方法時(shí),需要根據(jù)孩子本身學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識的接受快慢、知識的接受程度等方面來經(jīng)過綜合分析以后,再進(jìn)行定奪。適合孩子好的學(xué)習(xí)方法,需要在執(zhí)行過程中不斷靈活的優(yōu)化,最終才能適合孩子。進(jìn)而才能讓孩子在學(xué)習(xí)過程中真正喜歡上學(xué)習(xí),積極樂觀投入學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)與休息需要勞逸結(jié)合
有句話是這樣說得:“身體是革命的本錢”,對于學(xué)習(xí)而言也是如此!休息好了才會有健康的體魄,才能積極高效的對知識進(jìn)行吸收。學(xué)習(xí)需要與休息更好的相結(jié)合,才能讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
一個(gè)沒有休息好的孩子,一個(gè)沒有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的孩子,他是無法正常主動投入到學(xué)習(xí)中的,更別說對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了。現(xiàn)實(shí)生活中,之所以有的孩子會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。跟長期以往的學(xué)習(xí)與休息也有很大關(guān)系。
沒有規(guī)律的休息作息時(shí)間,監(jiān)護(hù)人也沒有更好的投入到孩子的管教中,久而久之導(dǎo)致原本就沒有足夠?qū)ψ晕夜芸啬芰Φ暮⒆映霈F(xiàn)學(xué)習(xí)與休息產(chǎn)生混亂。勞逸結(jié)合需要監(jiān)護(hù)人或老師對其進(jìn)行有效的監(jiān)督,進(jìn)而讓其得到更好的休息,更多的精力來投入學(xué)習(xí)中。
引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中快樂成長
傳統(tǒng)教育是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),以成績和分?jǐn)?shù)定“天下”,然而義務(wù)教育規(guī)定孩子不僅需要全面發(fā)展,而且還需要個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)來發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)除了課本基本知識以外,還包括多方面的能力培養(yǎng)。因此對老師而言,做好教育教學(xué)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)也能帶動孩子學(xué)習(xí),讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂,進(jìn)而主動學(xué)習(xí)的興趣。
厭學(xué)是個(gè)很麻煩的事情,所以我們家長在孩子厭學(xué)的時(shí)候,一定要陪伴在他的身邊,跟他一起做個(gè)榜樣,這時(shí)候孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們也應(yīng)該在一邊上看書,同時(shí)我們也應(yīng)該領(lǐng)他上外頭的世界看看如果你沒有錢,不學(xué)習(xí)的話,那些苦活累活都是他要干的,一定要他讓他知道這樣的事情。