高中孩子的手機(jī)不愿上交咋辦

隨著手機(jī)的不斷普及，高中孩子擁有手機(jī)成為越來(lái)越常見(jiàn)的事情，一些家長(zhǎng)害怕孩子沉迷手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)，于是想盡各種辦法，讓孩子上交手機(jī)，其實(shí)手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有壞處也有好處，面對(duì)孩子擁有手機(jī)，家長(zhǎng)最重要的是要幫助孩子正確使用手機(jī)，而不是強(qiáng)制沒(méi)收。

高中孩子的手機(jī)不愿上交咋辦

建立良好的溝通。孩子高三了不肯交手機(jī)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)打罵是沒(méi)有用的，可以先嘗試與孩子建立良好的溝通。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要嘗試心平氣和，與孩子建立良好的溝通?？梢宰聛?lái)認(rèn)真的和孩子聊一聊，他們以后的夢(mèng)想和希望，從而激發(fā)孩子的斗志。

切忌沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，就拿走孩子的手機(jī)。家長(zhǎng)的這種行為，會(huì)讓孩子感受到不尊重，從而變得更加叛逆。孩子高三了堅(jiān)決不肯交手機(jī)的話，家長(zhǎng)可以給孩子制定手機(jī)的使用時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短可以和孩子一起商量，適當(dāng)?shù)姆潘捎欣诤⒆泳徑鈱W(xué)習(xí)的枯燥，但不要讓孩子養(yǎng)成依賴性。

家長(zhǎng)在監(jiān)督提醒孩子的時(shí)候，盡量多給孩子一些鼓勵(lì)。高三學(xué)生所要面臨的壓力遠(yuǎn)比想象的大的多，眼看著距離高考的時(shí)間越來(lái)越近，如果孩子自己的狀態(tài)卻很差，那么他們的內(nèi)心也會(huì)飽受折磨。家長(zhǎng)可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，讓孩子重拾信心，積極調(diào)整自己的狀態(tài)。

尊重孩子的選擇，孩子不肯上交手機(jī)，那就相信孩子一定能自己管理好手機(jī)，如果不能那就上交手機(jī)和孩子做好這方面的約定，充分相信孩子信任孩子，自己做不到的時(shí)候，他也會(huì)感覺(jué)到不好意思會(huì)主動(dòng)上交手機(jī)的。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)定，向?qū)W生解釋學(xué)校的規(guī)定和要求，強(qiáng)調(diào)上交手機(jī)的目的是為了維護(hù)課堂秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生明白這是學(xué)校為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而采取的措施。

提供替代方案，為了減輕學(xué)生的擔(dān)憂，可以提供一些替代方案。例如，為學(xué)生設(shè)置專門的手機(jī)存放處，讓他們?cè)谙抡n時(shí)間或者休息時(shí)間取回手機(jī)；或者提供電腦等其他設(shè)備，供學(xué)生在需要時(shí)使用。

高中孩子半夜偷玩手機(jī)怎么引導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)孩子半夜玩手機(jī)，不要急于進(jìn)去打罵，現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都比較火澡，雖然看到很生氣，但是要沉住氣，不要輕易發(fā)火，問(wèn)問(wèn)孩子玩的什么，為什么會(huì)在半夜玩，先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。

引導(dǎo)孩子怎么去控制玩手機(jī)的時(shí)間，而不是父母一味的控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，你越不讓他玩，他就越會(huì)抓心撓肝的想，父母高度管控，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

正向引導(dǎo)，以身作則。對(duì)于高中孩子晚上偷玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該正向引導(dǎo)，以身作則。畢竟，父母自己也經(jīng)常玩手機(jī)，孩子從小見(jiàn)到大，所以我們只能引導(dǎo)孩子如何控制玩手機(jī)的時(shí)間，而不是一味地控制他們玩手機(jī)的時(shí)間。如果我們?cè)讲蛔尯⒆油媸謾C(jī)，他們就越會(huì)想要玩，父母過(guò)度控制反而會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。

改變孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和性格，嘗試改變他們對(duì)手機(jī)的興趣。同時(shí)，可以讓孩子的同齡人進(jìn)行引導(dǎo)和溝通，培養(yǎng)他們對(duì)其他興趣愛(ài)好的興趣。在對(duì)待孩子時(shí)，我們應(yīng)該多關(guān)心他們，用真情去打動(dòng)他們，多分析問(wèn)題的根源，但不要急于求成，要循序漸進(jìn)。

明確告訴孩子。家長(zhǎng)要明確地告訴孩子，他們不需要偷偷使用手機(jī)，可以公開(kāi)地使用。高中孩子晚上偷玩手機(jī)，說(shuō)明他們只是表面上避開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子鄭重地談一談關(guān)于手機(jī)的使用和管理問(wèn)題。明確告訴孩子，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以公開(kāi)地使用手機(jī)，這樣既能滿足孩子的需求，又能讓父母放心。

孩子沉迷手機(jī)，厭學(xué)逃學(xué)，聰明的家長(zhǎng)這樣幫助孩子

營(yíng)造溫韾和睦的家庭氛圍。一個(gè)家庭不管經(jīng)濟(jì)情況如何，都要營(yíng)造一個(gè)和睦溫馨、互敬互愛(ài)的家庭環(huán)境。家人之間彼此互相包容，經(jīng)常心情愉悅地溝通交流，父母工作之余，放下手機(jī)，高質(zhì)量地陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)、娛樂(lè)玩耍，充滿了歡聲笑語(yǔ)。

父母情緒穩(wěn)定。情緒穩(wěn)定的父母是一個(gè)家庭的幸福源泉。父母脾氣溫和，情緒穩(wěn)定，遇事冷靜，孩子就有足夠的安全感。同時(shí)，受父母的影響，孩子在潛移默化中，學(xué)會(huì)了在遇到問(wèn)題時(shí)不沖動(dòng)，從容淡定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)一切困難和挫折。

建立良好的家庭規(guī)定。家長(zhǎng)可以制定一些明確的家庭規(guī)定，限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間和頻率。例如，可以規(guī)定每天只能在特定的時(shí)間段使用手機(jī)，并設(shè)定合理的時(shí)間限制。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子協(xié)商出一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)后才能使用手機(jī)。

提供有趣的替代活動(dòng)。孩子玩手機(jī)成癮可能是因?yàn)樗麄冋也坏狡渌腥さ幕顒?dòng)來(lái)填補(bǔ)時(shí)間。家長(zhǎng)可以積極地與孩子一起尋找替代活動(dòng)，例如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、繪畫、音樂(lè)等。這些活動(dòng)既能夠幫助孩子度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光，又能夠培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力。

激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。孩子玩手機(jī)成癮可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。家長(zhǎng)可以嘗試激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)變得有趣而有意義?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選取適合他們的學(xué)習(xí)材料、鼓勵(lì)他們參加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。