跟叛逆期的男孩怎么溝通

孩子進(jìn)入叛逆期，跟父母的溝通交流會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，也有了自己的小秘密，他們往往反對(duì)父母的過(guò)度說(shuō)教，面臨父母的管教，多持針對(duì)態(tài)度。

跟叛逆期的男孩怎么溝通

建立良好的互信關(guān)系：盡量和叛逆期男孩建立良好的互信關(guān)系，讓他們感到你對(duì)他們的理解和關(guān)心，不要逼他們做任何事情，而是用友好的態(tài)度與他們溝通。

不要正面硬剛：叛逆期男孩子自尊心很強(qiáng)，家長(zhǎng)如果正面硬剛，孩子會(huì)越來(lái)越叛逆，拒絕與家長(zhǎng)溝通，本來(lái)很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果反而越鬧越嚴(yán)重，孩子和家長(zhǎng)都沒(méi)臺(tái)階下。

保持耐心：叛逆期的男孩經(jīng)常會(huì)亂發(fā)脾氣，如果你能夠保持耐心，慢慢引導(dǎo)他們，會(huì)有更好的效果。

重視他們的感受：要重視叛逆期男孩的感受，要給他們提供可交流的空間，讓他們覺(jué)得可以和你聊聊心里的事情，而不是被壓抑著。

讓他們參與決策：盡量給叛逆期男孩提供參與決策的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，為自己的行為負(fù)責(zé)，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。

交換角色：父母在和孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該理解孩子的叛逆心理，避免占據(jù)主要的地位，應(yīng)和孩子轉(zhuǎn)換角色，聽(tīng)一聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，包括孩子對(duì)大人教育的看法。從溝通當(dāng)中了解自己可能存在的不足之處，并找出有效的解決方法。

找孩子信服的人來(lái)開(kāi)導(dǎo)：不管是女孩還是男孩，都會(huì)有自己樂(lè)于傾訴的對(duì)象。當(dāng)孩子處在叛逆期，不能很好地與父母溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以找孩子信任的人和他進(jìn)行溝通，避免強(qiáng)迫孩子與家長(zhǎng)溝通。

孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦

理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

與孩子進(jìn)行多溝通交流

家長(zhǎng)要與孩子多溝通交流，增進(jìn)彼此之間的感情。在家庭教育環(huán)境中，家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，往往總是居高臨下，或是封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求總是說(shuō)一不二，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。

提供支持

針對(duì)孩子的問(wèn)題，提供具體的支持和幫助。例如，如果是學(xué)習(xí)壓力大，可以協(xié)助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分解任務(wù)，逐步完成。如果是人際關(guān)系問(wèn)題，可以鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)，拓展社交圈子。

激發(fā)興趣

嘗試找到孩子的興趣點(diǎn)，將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合。例如，如果孩子喜歡音樂(lè)，可以嘗試通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

讓孩子感受到愛(ài)和關(guān)懷

孩子對(duì)事物已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，也有了自尊心。家長(zhǎng)這時(shí)候千萬(wàn)不能用命令的口氣去說(shuō)話，可以換作其他有意義、有樂(lè)趣的方法去教育孩子。只有讓孩子感受到你的愛(ài)，孩子才會(huì)變的懂事起來(lái)，自然也就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子叛逆期怎么辦？10-16歲叛逆期教育方法

1.重新評(píng)估之前的規(guī)則和界限：無(wú)論是否已經(jīng)制定了規(guī)則，都要需要重新評(píng)估并進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)家人現(xiàn)在所處的階段，在合理范圍內(nèi)給予孩子所尋求的獨(dú)立性，但同時(shí)需要堅(jiān)守底線。

2.當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)推遲談話：如果孩子做的事情讓家長(zhǎng)很生氣，此時(shí)需要做的是避免激烈的交談，因?yàn)榇藭r(shí)可能會(huì)說(shuō)一些讓人后悔的話，并且孩子也處于防御模式，應(yīng)當(dāng)?shù)诙祀p方都平靜后，再進(jìn)行交談和教育。

3.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的積極面并給予鼓勵(lì)：當(dāng)青少年做了一些令人愉悅的事情時(shí)，無(wú)論行動(dòng)有多小，都應(yīng)該關(guān)注積極的方面并給予其鼓勵(lì)，這會(huì)加強(qiáng)孩子積極行為的想法并繼續(xù)實(shí)施。