高中生應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，接觸到手機(jī)，在體會(huì)到手機(jī)帶來的便利和娛樂性質(zhì)后，一些孩子要求家長(zhǎng)為自己買手機(jī)，面對(duì)這個(gè)請(qǐng)求，家長(zhǎng)要慎重考慮，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子自制力非常有限，容易出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象。

高中生應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)

高中生是不應(yīng)該有手機(jī)的，而且高中的學(xué)校也禁止學(xué)生來把手機(jī)帶到學(xué)校。因?yàn)橛械膶W(xué)生自制力比較差，會(huì)經(jīng)常的玩手機(jī)，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以手機(jī)是被禁止帶入學(xué)校的。

如果學(xué)生有適合家長(zhǎng)聯(lián)系需要和老師進(jìn)行事先的溝通，學(xué)校里有專門的電話或者手機(jī)來供學(xué)生聯(lián)系使用。

手機(jī)是把雙刃劍，既可以幫助孩子們查找知識(shí)，提高孩子解決學(xué)習(xí)中的難題，也可使孩子們沉迷手機(jī)，不能自抜，對(duì)于自控能力差的孩子，不建議配手機(jī)。

高中孩子偷偷將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校怎么辦

及時(shí)聯(lián)系教師，讓教師把孩子的手機(jī)收上去。家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)的原因許多，比如方便與之聯(lián)系。但校園是不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的，一旦被發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)第一時(shí)間收走。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿手機(jī)去校園，一定要及時(shí)和教師取得聯(lián)系，讓教師把他的手機(jī)收走，等放學(xué)了再還給他。

與孩子好好談?wù)?。等孩子從校園回來好好和他們談?wù)?。這個(gè)工作已經(jīng)產(chǎn)生，家長(zhǎng)們需要想的是解決方法。家長(zhǎng)能夠和孩子聊一聊，奉告他不要把手機(jī)帶進(jìn)校園，就算要帶，那也要第一時(shí)刻交給教師保管。這是很好的平衡方法，千萬不要藏著掖著，還悄悄在校園運(yùn)用。

強(qiáng)制性的收回，不再給他們運(yùn)用手機(jī)不進(jìn)校園是不少地方的規(guī)定，如果孩子把手機(jī)帶進(jìn)去，且屢禁不止，大人們要采取強(qiáng)硬辦法了。即收回他們的手機(jī)，只允許他放學(xué)或者放假再玩兒。

增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

讓孩子意識(shí)到手機(jī)的危害。你不說，孩子可能一直不覺得玩手機(jī)有什么危害，比如會(huì)讓視力下降，影響學(xué)習(xí)，朋友減少，體重增長(zhǎng)等等。

高中孩子沉迷手機(jī)，成績(jī)一塌糊涂，家長(zhǎng)如何幫助孩子

不要打罵孩子。不管是沉迷手機(jī)仍是有其他方面的問題，關(guān)于高中學(xué)生而言，作為家長(zhǎng)都需要平緩一些對(duì)待，可以嚴(yán)厲批評(píng)，但不能打罵。由于這個(gè)時(shí)分的他們自我意識(shí)比較激烈，不喜歡被家長(zhǎng)說教，更厭煩家庭打罵，再者說打罵解決不了問題，還會(huì)使得孩子產(chǎn)生逆反心理。

主動(dòng)跟孩子交流。主動(dòng)和孩子交流一下，看看孩子對(duì)目前情況的感觸，覺得手機(jī)是什么樣的，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀況等等。真正了解孩子的心理需求，才干找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件工作。

設(shè)定清晰的規(guī)則和邊界。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起設(shè)定清晰的規(guī)則和邊界，限制手機(jī)運(yùn)用的時(shí)刻和場(chǎng)景。擬定合理的手機(jī)運(yùn)用規(guī)則，例如規(guī)則在學(xué)習(xí)期間制止運(yùn)用手機(jī)，或規(guī)則晚上一定時(shí)刻后要將手機(jī)放在特定的位置。

尋找替代活動(dòng)，豐富課余生活。除了合理使用手機(jī)外，高中生還可以尋找其他有益的替代活動(dòng)來豐富課余生活。例如，參加體育運(yùn)動(dòng)、閱讀書籍、學(xué)習(xí)新技能等。這些活動(dòng)不僅可以轉(zhuǎn)移對(duì)手機(jī)的注意力，還能提升個(gè)人素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)監(jiān)督與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該密切關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況，并給予必要的監(jiān)督和引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以與孩子共同制定手機(jī)使用規(guī)則，監(jiān)督孩子執(zhí)行，并在孩子需要幫助時(shí)給予支持和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子參與家庭活動(dòng)或社交活動(dòng)，減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴。

培養(yǎng)自律意識(shí)。高中生需要培養(yǎng)自律意識(shí)，自覺遵守手機(jī)使用規(guī)則。只有當(dāng)我們能夠自我約束、自我管理時(shí)，才能真正擺脫手機(jī)的束縛，實(shí)現(xiàn)健康、快樂的學(xué)習(xí)和生活。