孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦

孩子對(duì)學(xué)習(xí)上心與否，關(guān)鍵是看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定了他對(duì)待一件事的“懶與勤”。只有有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才有內(nèi)驅(qū)力和自律性，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，而不是一味的靠別人督促學(xué)習(xí)。那么，孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤?！　?/p>

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。　　

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

5、要有耐心，不要急功近利。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，所以不要過(guò)于急于求成，以避免造成負(fù)作用。

孩子在學(xué)習(xí)上懶惰的原因

1、自我控制約束能力差

孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子懶惰不想學(xué)習(xí)就想著玩，孩子年齡小不會(huì)約束自己，所以才有了家長(zhǎng)教育督促，讓孩子在正確的教育路上，很多孩子父母溺愛(ài)，隔輩的長(zhǎng)輩更是溺愛(ài)，孩子自我放飛，家長(zhǎng)缺少約束，孩子的是不會(huì)自己約束自己的，孩子的自控能力就會(huì)越來(lái)越差，家長(zhǎng)的約束也沒(méi)有了效果，孩子就會(huì)越來(lái)越懶惰，越是不想學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)溺愛(ài)的原因

有的孩子懶于動(dòng)手和動(dòng)腦，則是受家長(zhǎng)溺愛(ài)而形成的。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，心痛孩子，什么事情都替孩子想的過(guò)全，什么事情都替孩子承包，不讓孩子干家務(wù)，不讓孩子參加勞動(dòng)活動(dòng)，不讓孩子選擇學(xué)習(xí)以外的任何事情，結(jié)果孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不但喪失了動(dòng)手的能力，連動(dòng)腦思考的能力也喪失了。

因此家長(zhǎng)包辦的越多，孩子的自理能力就會(huì)越來(lái)越差，慢慢變得越來(lái)越懶，什么事都不愿意親自去想，更不愿意動(dòng)手去做。

3、父母懶惰的行為

父母是孩子的第一任老師，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子，而父母或其他家人懶惰的行為，也是形成孩子懶惰習(xí)性的又一原因。

有的成人在家中經(jīng)常使喚別人代他做自己可以做的事，有的成人從事體力勞動(dòng)或腦力勞動(dòng)時(shí)，就叫苦連天或半途而廢等等。家長(zhǎng)的一言一行都是孩子模仿的東西，當(dāng)孩子親眼看見(jiàn)家長(zhǎng)的所作所為，就會(huì)加以模仿，這也就滋長(zhǎng)了孩子懶惰的心理和習(xí)性。

孩子有缺點(diǎn)、小問(wèn)題不斷怎么辦

首先，去接納孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子。

接納，不是縱容，而是從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)，那就是你的孩子的起點(diǎn)，他不是什么天才，也不是小說(shuō)里的主角，他就是個(gè)普通的孩子，有缺點(diǎn)很正常，他就是正常的笨拙，正常的懶惰，正常的不靠譜。他要是不用學(xué)習(xí)不用成長(zhǎng)，生下來(lái)直接就很優(yōu)秀，那他就不是人類(lèi)了，那是天神下凡。不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的幻想，認(rèn)為他本來(lái)就不應(yīng)該有缺點(diǎn)。

你退一步想啊，如果孩子有身體缺陷或者先天疾病呢？你要去怪他討厭他嘛？是不是要先去接納這一份不完美，然后再去想做些什么去彌補(bǔ)。

這就和種一顆植物一樣，既然攤到你手里的就是一顆仙人球，你就不要因?yàn)樗麤](méi)有葉子而難過(guò)了，而是要開(kāi)始去想：這個(gè)仙人球要怎么養(yǎng)才長(zhǎng)得好，不是嘛。

接下來(lái)，我們要陪著孩子一起成長(zhǎng)。

試圖站在孩子的角度想一想，他為什么會(huì)有這個(gè)毛病，學(xué)?；蛘呤羌议L(zhǎng)要求他的事情，他為什么做不到？你也可以好好的和孩子交流一下，問(wèn)一下他，做到這件事的困難在哪里？

然后，結(jié)合孩子現(xiàn)在的水平，訂一個(gè)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子稍微努力就能做到。譬如說(shuō)他寫(xiě)作業(yè)坐不住很久，那你看看他現(xiàn)在能坐多久，假如說(shuō)10分鐘，那可以從15分鐘開(kāi)始努力，孩子只要做到了就好好的鼓勵(lì)他，肯定他是個(gè)優(yōu)秀的孩子，有比以前進(jìn)步多啦！和他擊掌慶祝。然后做15分鐘沒(méi)問(wèn)題了，可以再挑戰(zhàn)長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

成長(zhǎng)都是這樣一點(diǎn)一滴的累積起來(lái)的。很多事情，學(xué)會(huì)的人看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是新手一開(kāi)始做起來(lái)就是和殘疾一樣，慢慢的就熟練了。我們不光要告訴孩子，什么品質(zhì)和習(xí)慣是好的，還要教會(huì)孩子，具體要如何做，才能變好。

孩子學(xué)習(xí)懶惰家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1.在思想上要教育孩子無(wú)論做什么事情都要投入要積極認(rèn)真，只有認(rèn)真才能做得又快又好。學(xué)習(xí)也是一樣。還要講學(xué)習(xí)的意義，讓孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.家長(zhǎng)要多陪孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以看看書(shū)，陪伴孩子。當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)要耐心輔導(dǎo)，幫助孩子找到知識(shí)點(diǎn)，講解，練習(xí)。一定要控制情緒，不能吼，否則只會(huì)加重孩子心理負(fù)擔(dān)，適得其反。只有家長(zhǎng)耐得住情緒，才能幫孩子把成績(jī)提上去，孩子有成就感，才能喜歡上學(xué)習(xí)。

3.讓孩子在學(xué)習(xí)之前做好準(zhǔn)備工作，比如上廁所，鉛筆，喝水，等等，然后根據(jù)作業(yè)量計(jì)劃完成時(shí)間，按時(shí)完成就可以做其它喜歡的事情。做完后家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子：太棒了，這么快就做完了，這么認(rèn)真。

4.家長(zhǎng)多陪孩子，在孩子游戲或獨(dú)立做他喜歡事情過(guò)程中，多引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)他做的認(rèn)真。從而養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。