孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，可是有的孩子就是不愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言，如果孩子自己不愛(ài)的話，那他學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到打擊，想再多辦法也沒(méi)用，需要家長(zhǎng)多思考怎么調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性，孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦呢？下面就來(lái)談一談。

孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦

1、為孩子創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要。當(dāng)孩子很小很小的時(shí)候，他沒(méi)有喜歡學(xué)與不喜歡學(xué)的體驗(yàn)感，只知道需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需求。此時(shí)，無(wú)論多么晦澀難懂的語(yǔ)言，對(duì)于他們來(lái)講，也如同吃飯一樣簡(jiǎn)單。因此，要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，如果有條件的話，最好為孩子創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化、持續(xù)植入是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳境界，就像嬰兒初學(xué)語(yǔ)言一樣。不管孩子喜不喜歡，愿不愿意，我們首先讓他離不開(kāi)英語(yǔ)，時(shí)間久了，自然就會(huì)了。

2、多鼓勵(lì)孩子

學(xué)習(xí)英語(yǔ)就必須多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀、多練，就是對(duì)英語(yǔ)感興趣，成績(jī)優(yōu)秀的孩子也少不了這些程序。孩子成績(jī)?cè)讲?，越?duì)英語(yǔ)不感興趣，越不感興趣成績(jī)?cè)讲?，這就形成了惡性循環(huán)。這就需要先建立孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子處在快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境之內(nèi)，家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的一點(diǎn)小成績(jī)，就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，如果沒(méi)有成績(jī)，就故意創(chuàng)造孩子提升的機(jī)會(huì)，然后對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，慢慢來(lái)，不要急，更不能打罵，放棄更糟糕，家長(zhǎng)心態(tài)首先要穩(wěn)。

3、不要強(qiáng)迫

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)，就不要強(qiáng)求，不愛(ài)的東西強(qiáng)求是不行的，他不走心學(xué)不進(jìn)去，你若強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，也只是嘴上敷衍，找些孩子感興趣的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，慢慢的養(yǎng)成了習(xí)慣，他就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正不喜歡的話，那真的學(xué)不進(jìn)去，強(qiáng)迫也沒(méi)有用，如果是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法，不愿學(xué)，還可以想辦法，可能換種學(xué)習(xí)方法，孩子就接受了，比如帶孩子出去玩，看到和聽(tīng)到的要用英語(yǔ)來(lái)對(duì)話，做些有趣的小游戲也用英語(yǔ)來(lái)交流等等。

4、把英語(yǔ)和孩子的興趣聯(lián)系在一起

如果把孩子的興趣，和英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，孩子就會(huì)對(duì)英語(yǔ)有長(zhǎng)久的需求，需求是最好的老師。比如，孩子愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，可以讓孩子看英語(yǔ)版的，孩子最喜的玩具，用英語(yǔ)怎么表達(dá)，孩子愛(ài)吃的食物，用英語(yǔ)怎么說(shuō)，孩子愛(ài)聽(tīng)的故事，用英語(yǔ)給她講講等等，以此激起孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，就會(huì)比較有用。

孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦？家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火，可以先引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，然后再一步一步地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，相信孩子會(huì)進(jìn)步很快的。