孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦
抄作業(yè)這個(gè)現(xiàn)象,不管是哪個(gè)階段的學(xué)生幾乎都會(huì)存在,只要家長(zhǎng)及時(shí)制止,多多管教就可以。但還有一部分孩子,并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性,無(wú)論家長(zhǎng)怎么教育,他們依舊我行我素,不做出改變。那么,孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦呢?
孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦
1.向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問(wèn)題以后,不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓,而是要靜下心來(lái)跟孩子溝通,了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫(xiě)作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè),有的孩子可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫(xiě)作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以,家長(zhǎng)要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因,進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。
2.跟孩子說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子,家長(zhǎng)要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn),新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘,只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容,才能將遺忘率降到最低。寫(xiě)作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè),考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,不僅學(xué)得非常累,復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。
3.告知孩子抄襲作業(yè)的種種害處,讓孩子意識(shí)到這種行為不好,知道孩子有抄襲作業(yè)的行為后,父母可以平心靜氣地和孩子談?wù)劤鳂I(yè)的壞處。諸如:經(jīng)常抄作業(yè),就更加懶于思考,思維一旦變懶了,就不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),成績(jī)也就會(huì)受到影響;經(jīng)常抄作業(yè)的孩子,其紀(jì)律性會(huì)越來(lái)越差,慢慢地就成了班里拖后腿的家伙,那樣大家就會(huì)對(duì)他有偏見(jiàn)。父母在同孩子說(shuō)這些的時(shí)候,注意態(tài)度上要和善且堅(jiān)定,不要摻雜訓(xùn)斥和責(zé)備的成分,否則孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒,就不能將這些話(huà)放心上。
4.教育孩子要誠(chéng)實(shí)。孩子抄別人的作業(yè),實(shí)際上他自己并沒(méi)有想過(guò)這樣做的后果。他的目的,只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù),可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此,父母一定要讓孩子明白,抄別人的作業(yè),是一種不誠(chéng)實(shí)的行為,這樣做危害是很大的。父母發(fā)現(xiàn)了孩子的抄襲行為之后,要嚴(yán)厲地制止孩子,讓他明白這樣做的害處。當(dāng)然,父母要給孩子改正的機(jī)會(huì),如果孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且愿意及時(shí)改正,父母要對(duì)他的行為給予表?yè)P(yáng)和肯定。
孩子抄作業(yè)屢教不改怎么辦,發(fā)現(xiàn)孩子有出現(xiàn)抄作業(yè)的情況,家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止,在告訴孩子危害的同時(shí),也要給他們一些懲罰。