學(xué)生為什么厭學(xué)

孩子不想上學(xué)，拒絕去學(xué)校已經(jīng)成為了社會(huì)的常態(tài)，但是學(xué)習(xí)又是他們這個(gè)階段最重要的工作，家長(zhǎng)也對(duì)他們給予了很大的希望，那該怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？如果想要解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要找出根源所在，然后再好好引導(dǎo)他們。那么，學(xué)生為什么厭學(xué)呢？

學(xué)生為什么厭學(xué)

1.孩子成就動(dòng)機(jī)不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：我們做任何事都有一個(gè)動(dòng)機(jī)，有動(dòng)力促使我們?nèi)ネ瓿梢患隆Ｄ臣驴梢詭?lái)成就感，心理學(xué)上叫成就動(dòng)機(jī)。孩子成就動(dòng)機(jī)不足，那他就不想學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能給他帶來(lái)成就感。另一方面，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，沒(méi)有從中得到快樂(lè)或者得到滿足感，他不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

2.家庭教育方式的偏頗：有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和掙錢(qián)養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢(qián)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，甚至早戀行為的發(fā)生。有的父母自身生活態(tài)度消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的形成，最后得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

3.受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響：不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上 “一切向錢(qián)看”的賺錢(qián)思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響。還有一些學(xué)生是結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

4.家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理：應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫(huà)腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)。”家長(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

學(xué)生為什么厭學(xué)，影響孩子的厭學(xué)的因素有很多種，但是不管哪一種，家長(zhǎng)都要幫助他們解決，好好引導(dǎo)。