小學(xué)英語重要嗎影響初中嗎

英語四一門比較重要的學(xué)科，很多孩子從小學(xué)就開始接觸英語，英語的學(xué)習(xí)對(duì)一些孩子來說是非?？菰锏模纫痴b單詞，還要記住語法，若沒有好的語言環(huán)境，孩子想學(xué)好也是比較難的，于是一些孩子的英語成績(jī)從一開始就很差，其實(shí)小學(xué)英語成績(jī)差，也會(huì)對(duì)初中造成一定的影響。

小學(xué)英語重要嗎影響初中嗎

小學(xué)英語沒學(xué)好，到初中以后會(huì)比較難，因?yàn)樾W(xué)英語是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好，到初中后單詞、語法、聽力、寫作都會(huì)有影響。如果沒有學(xué)過英語，到初中后是要吃力的，因?yàn)橛⒄Z是一門語言，需要長(zhǎng)期積累，從小學(xué)開始學(xué)英語就是為了給初高中打基礎(chǔ)。

具體來說，以下是可能的影響：

1、詞匯量不足：小學(xué)階段是積累詞匯的重要時(shí)期，如果沒有好好學(xué)習(xí)英語，可能會(huì)導(dǎo)致詞匯量不足，影響初中英語的學(xué)習(xí)。

2、語法基礎(chǔ)薄弱：小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語法的重要時(shí)期，如果沒有打好語法基礎(chǔ)，可能會(huì)導(dǎo)致初中英語語法學(xué)習(xí)困難。

3、聽說讀寫能力不均衡：小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)聽說讀寫四個(gè)方面的綜合能力，如果只注重某一方面而忽略了其他方面，可能會(huì)導(dǎo)致聽說讀寫能力不均衡。

但是，即使小學(xué)階段沒有學(xué)好英語，也不用過于擔(dān)心，因?yàn)槌踔须A段還有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)這些不足。

小學(xué)英語沒學(xué)好，初中如何快速提高

勤背誦，背誦能讓孩子積累和鞏固語言知識(shí)，從而將原本是顯性的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性語言知識(shí)，在這過程中語感也會(huì)隨著加強(qiáng)。

勤練習(xí)，鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時(shí)的流利程度。

補(bǔ)習(xí)課程：如果需要的話，可以考慮參加英語補(bǔ)習(xí)課程或培訓(xùn)班，尋找專業(yè)的老師幫助孩子提高英語水平。

熟記詞法：學(xué)習(xí)重心要放在詞法上，學(xué)習(xí)時(shí)一定要有細(xì)心和耐心。課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步，但并不系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以給孩子提供本語法書籍，這樣有助于知識(shí)的拓展。

勤于寫作：大量的閱讀是寫出好文章的保證，只有輸入多了才能輸出的多，因此一定要讓孩子多閱讀課外文章。并不用要求初中階段的孩子寫太復(fù)雜的句子，只需要把句子有序的結(jié)合起來就可以了。

反復(fù)加強(qiáng)記憶學(xué)以致用：知識(shí)需要重復(fù)記憶并重復(fù)運(yùn)用，才能深刻映入腦子，記在心里。讓孩子在全面理解課文對(duì)話，掌握課文詞匯和句型和語音語調(diào)和語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)反饋和檢測(cè)及表達(dá)及書寫聽寫和言語技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。

小學(xué)孩子不愿意學(xué)英語，一學(xué)就哭是什么原因

1、孩子從小沒養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)語言絕對(duì)不是一蹴而就的，都是需要長(zhǎng)久的練習(xí)才能掌握的，所以從小就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子沒養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然會(huì)學(xué)的比較慢，孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語的自信心不足，造成孩子以為自己就是學(xué)不會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一種頭疼的感覺。

2、家長(zhǎng)過高的期待造成了壓力，有時(shí)家長(zhǎng)過高的期待也會(huì)給孩子造成很多壓力，使孩子在幼兒時(shí)期就對(duì)英語產(chǎn)生了恐懼，自然而然的就產(chǎn)生了厭倦感。

3、學(xué)習(xí)方法不正確。找對(duì)方法事半功倍，學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)英語，這也是好多孩子面臨的最大問題。學(xué)習(xí)方法不對(duì)，比如說只是大量的背單詞認(rèn)單詞，但是卻讀不出來，說不出來，也就是“啞巴英語”等。

4、不喜歡授課老師，孩子會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師，而厭惡這門課程：上課不注意聽講，作業(yè)也會(huì)敷衍了事，就更不用說課外的深入學(xué)習(xí)了。

5、對(duì)課程沒有興趣和目標(biāo)，應(yīng)試教育之下，使得很多孩子不得不在重重壓力下被動(dòng)地學(xué)習(xí)?？墒牵瑔渭兊乃烙浻脖?，枯燥乏味，毫無樂趣可言。無論是一門知識(shí)，還是一門技術(shù)，如果孩子不明確學(xué)習(xí)的目的，那么他們就不會(huì)有足夠的動(dòng)力、熱情和積極性。