高中生不想住校怎么和孩子溝通

孩子進(jìn)入高中，不但要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要適應(yīng)陌生的住宿環(huán)境，很多孩子會(huì)有住校不適應(yīng)、不想住校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子，及時(shí)安撫孩子的情緒，給孩子正面講清住宿的重要性，幫助孩子解決遇到的難題。

高中生不想住校怎么和孩子溝通

與孩子進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法和感受，聽(tīng)取孩子對(duì)住校的想法和原因，并嘗試?yán)斫夂⒆拥睦Щ蠛蛽?dān)憂。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)和孩子可以一起找到解決問(wèn)題的方法。

了解學(xué)校政策和情況。家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師或校長(zhǎng)溝通，了解學(xué)校的住宿政策和安排，以及住宿條件和環(huán)境。通過(guò)了解學(xué)校情況，家長(zhǎng)可以更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子適應(yīng)住校生活。

為孩子提供支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以為孩子提供情感上的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感到自己的選擇和決定被尊重和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以為孩子提供必要的物質(zhì)支持，如購(gòu)買必要的生活用品和學(xué)習(xí)用品，以幫助孩子適應(yīng)住校生活。

給足孩子安全感。家長(zhǎng)鍛煉孩子獨(dú)立自立能力的方式不妥當(dāng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生父母不愛(ài)自己的想法，產(chǎn)生反感住宿的抵觸心理，家長(zhǎng)要及時(shí)、積極地回應(yīng)，消除孩子內(nèi)心的不安全感。

給孩子正面講清讀住宿的重要性。高中生有一定的理性了，懂道理了。給孩子算一算住宿的經(jīng)濟(jì)帳、時(shí)間帳、未來(lái)帳。住宿要比陪讀經(jīng)濟(jì)多了。住宿的學(xué)習(xí)時(shí)間有充分的保證，也更有效率。住宿也是為未來(lái)讀大學(xué)作準(zhǔn)備，因?yàn)榇髮W(xué)只能住宿。

請(qǐng)老師出面做工作。老師特別是班主任在學(xué)生的心目中有較高的權(quán)威性。學(xué)生一般會(huì)考慮老師的建議。

高中孩子不住校有什么影響

弊端一：上學(xué)時(shí)間倉(cāng)促。

在外面住的學(xué)生要很早起床上學(xué)，晚上又很趕吃完晚飯，再去晚修，時(shí)間好倉(cāng)促。

弊端二：學(xué)習(xí)氛圍不足。

在學(xué)校住宿的學(xué)生，在空閑時(shí)間都是去教室復(fù)習(xí)的，住校能受到較好的影響，反之則缺少學(xué)習(xí)氛圍。

弊端三：學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。

住校的學(xué)生有你追我趕的精神，比外校生拼搏。

弊端四：沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為家里的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，沒(méi)有其他人干擾，就傾向于把孩子接回家學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)沒(méi)有想到，大部分孩子自制力很差，沒(méi)有獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)也不可能在旁邊一直監(jiān)督，孩子在自己的房間里一會(huì)看會(huì)小說(shuō)，一會(huì)玩會(huì)手機(jī)，一會(huì)看會(huì)電腦，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在宿舍里情況就不一樣了，沒(méi)有手機(jī)、電腦這些干擾因素，同學(xué)們洗漱完會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)或者討論問(wèn)題，班主任也常常來(lái)宿舍關(guān)注學(xué)習(xí)情況。

弊端五：缺乏自理能力。

許多家長(zhǎng)希望孩子走讀，無(wú)非怕孩子不習(xí)慣集體生活，想照顧孩子的飲食和起居。這種愛(ài)子心切的想法可以理解，可是家長(zhǎng)不能照顧孩子一輩子。包辦孩子的衣食住行，洗衣服、收拾書(shū)包這種小事也替孩子做，久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣，缺乏自理能力，除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)，成為別人口中的“書(shū)呆子”。

學(xué)習(xí)不是生活的全部，高中的孩子已經(jīng)到了獨(dú)立的年齡，應(yīng)樹(shù)立獨(dú)立自主的價(jià)值觀。

孩子高中住校不適應(yīng)，家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)化境

家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子心理情緒的疏導(dǎo)。要在思想上讓孩子明白，他遲早要走出自己的舒適區(qū)，獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活。融入集體生活，是人作為社會(huì)性動(dòng)物特征的標(biāo)志。

面對(duì)孩子的擔(dān)憂，家長(zhǎng)要給出解決問(wèn)題的具體辦法。要囑咐孩子和室友搞好關(guān)系，多幫助他人，說(shuō)話做事，考慮別人的感受。要告誡孩子，嚴(yán)格遵守宿舍的規(guī)章制度。按時(shí)就寢，被褥疊放規(guī)范等。

要與老師做好交流。每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的個(gè)性，因此家長(zhǎng)們要經(jīng)常與高中的班主任和管理宿舍的老師進(jìn)行交流，從而幫助孩子更快的去適應(yīng)高中生活，畢竟高中的學(xué)習(xí)氛圍與初中不一樣，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也比初中的要難上許多。

幫助孩子建立日常規(guī)律，包括固定的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，以幫助他們適應(yīng)新的生活方式。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，住校生活需要孩子具備一定的獨(dú)立生活能力，如洗衣服、整理床鋪等。家長(zhǎng)可以幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我調(diào)節(jié)。

給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。同時(shí)，可以與老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，共同幫助孩子度過(guò)適應(yīng)期。