小學(xué)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)最輕松的階段，這個(gè)時(shí)期，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況是比較少見(jiàn)的，若此時(shí)孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要及時(shí)了解背后的原因，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。高情商的父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子說(shuō)出這樣的話也許并不是一時(shí)興起，父母首先要做的就是先耐心詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。知道了原因之后，父母才能“對(duì)癥下藥”，更精準(zhǔn)地解決孩子的問(wèn)題。

積極的溝通和交流。對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔。

適當(dāng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的“助推劑”。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，而不是大風(fēng)刮來(lái)的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來(lái)就過(guò)不上優(yōu)越的生活。

關(guān)心學(xué)校動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在的父母都很忙，陪伴孩子的時(shí)間相對(duì)較少。有的孩子厭學(xué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能是孩子想引起父母重視的一個(gè)方法。爸爸媽媽要加強(qiáng)自己與孩子，與學(xué)校之間的聯(lián)系溝通。學(xué)校組織的親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、文藝表演等應(yīng)積極參加，不要因?yàn)槟愕娜毕尯⒆痈杏X(jué)自己被忽視。

孩子為什么不愿意去校園

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

在當(dāng)時(shí)的應(yīng)試教育體制下，孩子們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。為了在考試中獲得好成績(jī)，他們不只需求完結(jié)日常的作業(yè)，還要參與各種補(bǔ)習(xí)班和特長(zhǎng)班。

這些壓力過(guò)大的學(xué)習(xí)任務(wù)，不只使孩子們的身心疲乏，還會(huì)讓他們發(fā)生厭學(xué)情緒。

2、師生關(guān)系不和諧

除了學(xué)習(xí)壓力之外，孩子們?cè)谛@里的人際關(guān)系也是他們是否愿意去校園的一個(gè)重要因素。假如孩子與教師之間存在矛盾或抵觸，很可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性發(fā)生負(fù)面影響。

假如孩子感到自己不受教師重視和理解，就會(huì)逐步失掉對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3、校園欺負(fù)問(wèn)題

校園欺負(fù)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。假如一個(gè)孩子在校園遭受了欺負(fù)或虐待，不只會(huì)對(duì)其身心健康造成極大的損傷，還會(huì)讓他們對(duì)校園發(fā)生恐懼感和排斥心思。

假如一個(gè)孩子長(zhǎng)時(shí)間受到同齡人的嘲笑、凌辱或架空，就會(huì)逐步失掉自傲和自尊心，不愿意再繼續(xù)待在校園。

六年級(jí)孩子逃學(xué)出去玩，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

第一點(diǎn)：澄清孩子厭學(xué)、逃學(xué)的原因。

首先找到孩子逃學(xué)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，假設(shè)是爸爸媽媽的原因，爸爸媽媽自己要加以檢討或改正。

第二點(diǎn)：與老師保持溝通

孩子在學(xué)校的情況，最了解的還是老師。父母要做到及時(shí)與老師聯(lián)系，當(dāng)孩子在學(xué)校有了異常反應(yīng)時(shí)，比如撒謊。第一時(shí)間就需要通知父母，因?yàn)槿鲋e就可能是逃學(xué)的前兆。

第三點(diǎn)：不用言語(yǔ)刺激孩子

教育孩子的時(shí)候要注意方法，不要多說(shuō)些反話，刺激，或者故意諷刺的話。很多孩子接受不了這樣的方式，反而會(huì)激怒孩子。要以正面的口吻與孩子交談。

第四點(diǎn)：讓孩子融入到伙伴和集體中。

假設(shè)孩子是很難和同學(xué)相處而逃學(xué)了，爸爸媽媽應(yīng)該讓孩子多與同齡人觸摸，這有助于培育孩子的社交能力；鼓舞孩子多出去和同齡的小伙伴玩耍，對(duì)孩子領(lǐng)回家的小伙伴也表明歡迎。

第五點(diǎn)：和孩子一起學(xué)習(xí)。

有的孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)不喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，要知道，你的一言一行都會(huì)影響孩子。家長(zhǎng)最好能與孩子組織一起的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且設(shè)有互相監(jiān)督查看的措施，這樣可大大調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第六點(diǎn)：多鼓舞、少批評(píng)。

對(duì)于逃學(xué)的孩子，家長(zhǎng)在批評(píng)教育的時(shí)分，應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)孩子的前進(jìn)，即便是一點(diǎn)點(diǎn)小的前進(jìn)，也應(yīng)給予鼓舞，讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)懷。