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孩子為什么寫(xiě)作業(yè)磨蹭

時(shí)間:2024-02-23 16:22類(lèi)型:小學(xué)閱讀數(shù):1514

小孩子天性都是比較愛(ài)玩的,孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的情況很正常。家長(zhǎng)不要一看到孩子這樣,就急著去批評(píng)孩子,把孩子罵哭沒(méi)有任何好處,只會(huì)讓他寫(xiě)作業(yè)更加滿(mǎn),還會(huì)影響他的身心健康。家長(zhǎng)要先找到寫(xiě)作業(yè)拖延的原因,對(duì)癥下藥的去提高孩子積極性。

孩子為什么寫(xiě)作業(yè)磨蹭

1、基礎(chǔ)差,沒(méi)興趣學(xué)。有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差,作業(yè)不會(huì)做,寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣,即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類(lèi)型,那要解決的問(wèn)題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問(wèn)父母,問(wèn)完之后接著寫(xiě)作業(yè),剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的題目,又拿去問(wèn)。這樣來(lái)來(lái)回回折騰,時(shí)間就耽誤了!這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專(zhuān)心程度,造成走神;另一方面,會(huì)打斷孩子做題和寫(xiě)作業(yè)的思維。

2、時(shí)間觀念差,不會(huì)時(shí)間管理。孩子如果沒(méi)有時(shí)間的概念,寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫(xiě)作業(yè)了?!?、“到練琴時(shí)間了,別看電視了!”、“該洗澡了!”常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間,孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了,也就很難有時(shí)間觀念了。

3、作業(yè)追求完美。有些孩子性子有些急,而且在學(xué)習(xí)上比較追求完美。比如當(dāng)天記下的筆記,一定要工工整整謄抄在筆記本上,作業(yè)如果稍微寫(xiě)得不爭(zhēng)氣,就一定要擦了重寫(xiě)。有時(shí)候改多了還是沒(méi)改好,急得哭了,任父母怎么哄都收不住眼淚。正因如此,她的作業(yè)寫(xiě)得很慢,成績(jī)也一直上不來(lái)。這些孩子態(tài)度是認(rèn)真的,但方法不對(duì),就白白浪費(fèi)了時(shí)間。

4、做作業(yè)不專(zhuān)心,也會(huì)拖慢寫(xiě)作業(yè)的效率。培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的習(xí)慣,首先要給他一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,以及齊全的學(xué)習(xí)用品。如果孩子靜不下來(lái),家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)迫或催促只會(huì)適得其反。孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),不容易受到干擾,更加可以完全投入到作業(yè)與學(xué)習(xí)當(dāng)中。為了避免他找借口偷懶,最好在他寫(xiě)作業(yè)前就準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具,讓他學(xué)得順手,靜得下心。

孩子寫(xiě)作業(yè)出現(xiàn)磨蹭、拖延,父母該如何引導(dǎo)

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境對(duì)于人的影響不言而喻,昔有孟母三遷,終于成就了一代儒學(xué)大家孟子,好的環(huán)境會(huì)促使人積極向上,而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消極頹廢,不思進(jìn)取。

因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,單獨(dú)安排一間安靜的房間供給孩子用來(lái)學(xué)習(xí),父母不要制造噪音,最好是放下手機(jī),安靜地在一旁看書(shū),也方便孩子隨時(shí)進(jìn)行問(wèn)題請(qǐng)教。

2、多與孩子溝通交流。讓孩子積極學(xué)習(xí)的前提是讓孩子先感受到愛(ài),快樂(lè)愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上,從而內(nèi)心充滿(mǎn)力量,自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

父母除了與孩子溝通學(xué)習(xí)上的事情,更要多關(guān)心孩子的日常生活,多與孩子進(jìn)行溝通交流,讓孩子明白父母的愛(ài)不是建立在自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上,而是愛(ài)他本身。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。村上春樹(shù)說(shuō)過(guò):喜歡的自然會(huì)長(zhǎng)久,不喜歡的是無(wú)論如何都堅(jiān)持不下去,父母不可一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),而是要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義,讓孩子先愛(ài)上學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)才能事半功倍。

孩子拖延、磨蹭有哪些危害

1、容易讓孩子變得焦慮和自卑。嚴(yán)重的拖延會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來(lái)消極影響,如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感,不斷的自我否定、貶低,并伴有焦慮等心理問(wèn)題。

2、容易讓孩子變得喜歡找借口、不負(fù)責(zé)任。不管是對(duì)工作還是對(duì)學(xué)習(xí),拖延都很可能導(dǎo)致該做的任務(wù)完不成,于是只能找借口、撒謊,長(zhǎng)期下去就形成了習(xí)慣,變得沒(méi)有擔(dān)當(dāng),不負(fù)責(zé)任。

3、容易讓孩子變得懶惰,以致失去太多機(jī)會(huì)。生活中的很多人都是這樣,事情拖著拖著就不做了,人變得越來(lái)越懶惰,于是容易失去太多機(jī)會(huì),對(duì)自己的人生影響重大。