孩子上六年級(jí)了成績(jī)太差了怎么辦

六年級(jí)的孩子馬上就要小升初考試了，孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)補(bǔ)上來(lái)，以免孩子不能進(jìn)入好的初中學(xué)習(xí)。但是，要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是需要一定的方法和技巧的，并不是說(shuō)孩子上多少補(bǔ)習(xí)班就能提上來(lái)的。

孩子上六年級(jí)了成績(jī)太差了怎么辦

1、不要打罵孩子。對(duì)于六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不理想的孩子，我們不要提出過(guò)高的要求，應(yīng)當(dāng)讓他先完成某一項(xiàng)的提升，樹(shù)立自信心，在這個(gè)過(guò)程中最忌諱的就是批評(píng)和打罵孩子，因?yàn)楹⒆勇M(jìn)入青春期了，打罵孩子會(huì)讓孩子更加叛逆不學(xué)習(xí)。

2、為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境、想要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要給孩子提供一個(gè)安靜的場(chǎng)所，家長(zhǎng)可以在一旁指導(dǎo)，但是盡量不要發(fā)出任何響聲。

3、教會(huì)孩子自學(xué)。自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

4、幫助他們樹(shù)立信心。要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹(shù)立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

5、家長(zhǎng)要做好榜樣。放下自己的手機(jī)，拿起書(shū)本和孩子一起閱讀，營(yíng)造一個(gè)良好的、安靜的閱讀氛圍和環(huán)境。良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要影響。

提高六年級(jí)孩子成績(jī)的方法有哪些

1、讓孩子建立一個(gè)好題本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少知識(shí)分類(lèi)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。讓孩子建立自己的一個(gè)好題本，就是讓孩子對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識(shí)鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。

2、讓孩子收集一個(gè)錯(cuò)題本。有一個(gè)好題本，自然就要收集一個(gè)錯(cuò)題本。錯(cuò)題本就是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不容易掌握的，容易出錯(cuò)的問(wèn)題，把樣的問(wèn)題集中收集好，可以讓孩子更好的復(fù)習(xí)和掌握難以掌握的知識(shí)。錯(cuò)題本可以讓孩子集中的、精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)改正。

3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)生要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。

小學(xué)六年級(jí)成績(jī)不好為什么

1、缺乏主動(dòng)性。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性不強(qiáng)，如果缺乏主動(dòng)性，就會(huì)不愿意去學(xué)習(xí)教材上的東西，可能會(huì)覺(jué)得自己從別處獲得的知識(shí)更重要，越不在乎教材上的知識(shí)，成績(jī)就不會(huì)好。

2、運(yùn)算能力差。小學(xué)的內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，如果成績(jī)不好的話(huà)，家長(zhǎng)考慮一下是否是運(yùn)算能力差，同時(shí)也和孩子的習(xí)慣有關(guān)。有的孩子只要碰到計(jì)算題，就會(huì)立馬拿出計(jì)算機(jī)，根本不動(dòng)腦，長(zhǎng)久以往，成績(jī)就會(huì)不好。

3、時(shí)間安排不當(dāng)。時(shí)間都是公平的，大家都是在上同一節(jié)課，時(shí)間都一樣，為什么別的孩子課下就會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，而咱家孩子就是啥也不會(huì)。這就是課上學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有利用好，可能孩子注意力不集中，一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了，成績(jī)就會(huì)不好。