孩子四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降怎么辦

語(yǔ)文作為三大主科之一，是孩子每次考試都必考的科目，而且語(yǔ)文的分值比較高，如果孩子能掌握住學(xué)習(xí)技巧，那很容易取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。但是四年級(jí)的孩子正處于叛逆期，成績(jī)方面很容易出現(xiàn)下降的情況，尤其是語(yǔ)文，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)。

孩子四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降怎么辦

1、控制情緒，擺正心態(tài)。家長(zhǎng)需要的是給孩子提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的給予孩子學(xué)習(xí)上的建議和幫助，另外家長(zhǎng)需要反思自己家的孩子，是否真的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文或者喜歡語(yǔ)文，不要一股腦地灌輸，卻從來不管孩子是否能夠消化。

2、多多鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信。每個(gè)人都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。當(dāng)我們得到別人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，心里會(huì)充滿快樂。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，孩子的自信心就會(huì)越來越強(qiáng)。當(dāng)孩子樹立了強(qiáng)大的自信后，任何困難都是可以克服的。

3、經(jīng)常陪伴孩子，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。家長(zhǎng)要和孩子共同努力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上不足的地方，然后家長(zhǎng)要下功夫去陪陪孩子，幫孩子補(bǔ)一補(bǔ)。實(shí)在不會(huì)的可以向別人請(qǐng)教。至少我們可以幫助孩子掌握拼音，生字和詞語(yǔ)。孩子每天放學(xué)后可以讓孩子帶拼音聽寫詞語(yǔ)。

4、改變孩子的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的僵化，是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的最主要的障礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采取不同的方法。如果總是采取一種一成不變的方法，必然會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實(shí)踐，一旦孩子參與了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成績(jī)也會(huì)有很快的提高。

5、與孩子多溝通，排解學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子調(diào)節(jié)緊張情緒。家長(zhǎng)要找出排解學(xué)習(xí)壓力的方法，告訴孩子我們也看到了他一直在努力，并且做得還不錯(cuò)。同時(shí)要以積極向上的情緒去感染孩子。帶孩子參與活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)寬松、冷靜、溫馨的學(xué)習(xí)空間。

小學(xué)四年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

1、勤記筆記或?qū)戦喿x心得。孩子在讀書過程中，要學(xué)會(huì)把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了孩子的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

2、每個(gè)單元總結(jié)家長(zhǎng)要重視。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，看似每一課毫無(wú)關(guān)聯(lián)，其實(shí)是環(huán)環(huán)相扣。每個(gè)單元的總結(jié)，家長(zhǎng)也要格外重視。家長(zhǎng)可以和孩子一起讀一讀，幫助孩子練習(xí)單元總結(jié)，分析還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成和掌握。把每一課的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)掌握好一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

3、學(xué)會(huì)做筆記。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，做筆記是一種學(xué)習(xí)工具，至少要分兩步來做：第一、預(yù)習(xí)筆記。孩子在學(xué)習(xí)課文之前應(yīng)該記下新詞語(yǔ)和句子；第二、課程重點(diǎn)。在聽課過程中，孩子一定要學(xué)會(huì)記下課程重點(diǎn)，把握聽課效率。

孩子四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降的原因

1、閱讀理解分?jǐn)?shù)高。閱讀理解在低年級(jí)是20分，高年級(jí)是40分，比重也是非常高的，這部分內(nèi)容基本上也是學(xué)了的不考，考的都沒學(xué)過，這讓很多孩子為了這個(gè)事情撓頭，完全跟自己平時(shí)的積累有關(guān)，和課本基本沒有關(guān)系，導(dǎo)致了很多孩子不愛學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

2、手機(jī)和游戲。在新時(shí)代下，孩子們經(jīng)常沉迷于手機(jī)和游戲中，追逐刺激和快感，忽略了閱讀和寫作。這使得孩子們不愿意動(dòng)筆，不思考問題，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了興趣。

3、缺乏良好的閱讀和寫作習(xí)慣。不少孩子或多或少缺乏好的閱讀和寫作習(xí)慣，他們對(duì)于閱讀常常只是片斷的，或是僅僅淺淺的了解了一些內(nèi)容，寫作能力也受到了很大的制約。