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小孩對(duì)數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

時(shí)間:2023-03-21 15:13類型:小學(xué)閱讀數(shù):1023

孩子數(shù)學(xué)不開竅,家長(zhǎng)要給孩子正確的引導(dǎo),多和孩子溝通,引導(dǎo)孩子做一些比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué),讓他從學(xué)習(xí)中體會(huì)到不一樣的樂趣,慢慢的再讓他接觸深一點(diǎn)的數(shù)學(xué),孩子慢慢會(huì)開竅的。

小孩對(duì)數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

1、開發(fā)多元智能。不同個(gè)體的智能水平存在一定差異,經(jīng)過(guò)努力可以提升整體智能水平,個(gè)體會(huì)在某一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)越。因此,通過(guò)科學(xué)正確的方式促進(jìn)孩子的多元智能,讓孩子變得更聰明。

2、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的,最重要的就是要打好基礎(chǔ)。所以,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們,更不要太高估自己,直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn),切不可一步登天。

3、學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀。閱讀不僅僅是語(yǔ)文的事情,它對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn),一年級(jí)或更早開始大量閱讀的孩子比三年級(jí)開始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習(xí),尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力更大。

大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)不開竅,認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的原因

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好,不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒有完全掌握,經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好,沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了,可并沒有及時(shí)應(yīng)用,其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固,這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺。每個(gè)人思維能力各不相同,思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng),有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維,對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題,但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺比較吃力。

孩子特別排斥數(shù)學(xué),家長(zhǎng)該如何教育呢

1、正確引導(dǎo)孩子,孩子不太喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),家長(zhǎng)要找到其背后的緣故,依據(jù)自身孩子的學(xué)習(xí)特性來(lái)協(xié)助孩子。

2、父母要告訴孩子,要有勇于立即應(yīng)對(duì)自身的膽量。在數(shù)學(xué)課上邊,會(huì)便是會(huì),不容易便是不容易,一定不可以不懂裝懂,一定要說(shuō)實(shí)話,而且要有能打破沙鍋問(wèn)到底的膽量。由于有一些孩子很有可能會(huì)由于本身在課程上的自信心不夠,而挑選敷衍了事,那樣會(huì)致使一個(gè)問(wèn)題的積攢和沉積,終究潰于蟻穴毀于蟻穴。