三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦
三年紀(jì)孩子上課紀(jì)律性很差,不是說話就是在做小動(dòng)作,要么就是插老師的話,老師每次都會(huì)向家長反映,很多家長在面對(duì)這樣的情況時(shí),很是束手無策,不知道怎么辦才好。
三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有紀(jì)律,將無法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。因此,老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有遵守課堂紀(jì)律,正常的教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。新課改強(qiáng)調(diào)課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),但是在互動(dòng)的過程中,難免會(huì)讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。
3、課堂上孩子不遵守紀(jì)律,家長可以邀請(qǐng)老師和孩子在周末的時(shí)候多多交流在獲知孩子的情況后,應(yīng)該處理好師生關(guān)系。可以在周末的時(shí)候邀請(qǐng)老師來家里做客,以朋友的身份和孩子相處。
讓孩子感受到老師可愛可親的朋友身份,改善雙方之間的印象。孩子對(duì)老師的印象改觀了,自然會(huì)遵守上課紀(jì)律;老師對(duì)孩子的印象改觀了,自然會(huì)對(duì)孩子更有耐心。
4、課間孩子違紀(jì)了,家長切記不要責(zé)怪任何人,和老師一起幫助孩子。家長知道情況的第一反應(yīng)肯定是很氣憤的,但是家長不能把這種負(fù)面情緒帶給孩子。家長應(yīng)該在處理好打架事件之后(這里是說雙方打完架之后的一些損傷情況),和老師商量應(yīng)該怎么處理,堅(jiān)持普通和特殊相結(jié)合的原則,制定出一個(gè)最適合處理的對(duì)策。
孩子不遵守紀(jì)律的原因
1、缺乏良好習(xí)慣,導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的,好習(xí)慣如此,不良習(xí)慣亦如此。孩子如果沒有良好生活習(xí)慣,就不會(huì)有很好的紀(jì)律性。教育孩子必須從立規(guī)矩,培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。
2、孩子與老師關(guān)系不好,導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。有些老師工作方法簡單,對(duì)孩子批評(píng)責(zé)備過多,或者對(duì)孩子的問題處理不公正,會(huì)讓孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn),甚至對(duì)立。解決這個(gè)問題,需要家長和老師一起合作解決——從建立師生感情入手。
3、孩子的興趣在哪個(gè)科目,哪一科便會(huì)遵守紀(jì)律認(rèn)真聽課。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,家長和老師可以從課外知識(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)科的興趣。比如:通過相對(duì)論培養(yǎng)孩子對(duì)物理的興趣,通過詩詞歌賦培養(yǎng)孩子對(duì)語文的興趣等。
三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績不好,家長一定要注意這三點(diǎn)
家里有上三年級(jí)孩子,并且孩子成績開始下滑,請(qǐng)一定要注意下面三個(gè)常犯的錯(cuò):
1、激將法。
2、指望孩子自己提升成績。
3、急于求成。
第一點(diǎn),很多家長愛語言刺激孩子,尤其是當(dāng)眾指責(zé)孩子,比如:你怎么笨的跟頭豬一樣。家長本意可能是想刺激孩子,讓他們好好學(xué)習(xí)。我可以肯定的告訴這類家長,這個(gè)方法不僅起不到效果反而會(huì)讓孩子真的變成你說的那種人。
孩子可能開始會(huì)努力一下,一旦努力錯(cuò)了方向沒有得到預(yù)想結(jié)果,他們也會(huì)慢慢放棄自己,既然最親的家人都這么說了,那就如他們所愿好了。
第二點(diǎn),家長很喜歡把問題歸咎在孩子自己身上,這樣就可以撇清自己作為家長的責(zé)任。開小差不聽課是孩子的問題,家長就真的一點(diǎn)辦法都沒有嗎?家長真的絞盡腦汁的想過各種辦法幫助孩子嗎?
孩子不聽課,不要以為問問孩子:你干嘛上課開小差,孩子跟你說:聽不進(jìn)去,聽不懂。你就覺得找到原因了,是孩子沒用。
第三點(diǎn),從上面說的可以看出,孩子成績下滑,很大一部分是基礎(chǔ)不扎實(shí)。一二年級(jí)靠死記硬背就能拿到好分?jǐn)?shù),現(xiàn)在三年級(jí)要能理解公式的推演和底層邏輯時(shí),孩子就脫節(jié)了。
可是這個(gè)時(shí)候,如果家長想的還是怎么讓孩子學(xué)習(xí)有拼勁,要攻克難題,要有專研精神,就完全不現(xiàn)實(shí)了。