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一年級(jí)孩子上課聽不進(jìn)去怎么辦

時(shí)間:2023-04-28 09:32類型:小學(xué)閱讀數(shù):1530

孩子上一年級(jí)了,但是許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣一種情況,那就是孩子上課總是發(fā)呆走神,聽不進(jìn)去老師講課,這讓家長(zhǎng)很是慌張,因?yàn)檎n堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑,如果孩子課堂學(xué)習(xí)時(shí)間沒有牢牢把握住,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難有所提高。

一年級(jí)孩子上課聽不進(jìn)去怎么辦

1、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的,所以要想讓孩子集中注意地學(xué)習(xí),就要排除各種可能分散孩子注意的因素,事先做好創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境讓孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助消除干擾。如果孩子不適應(yīng)環(huán)境,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己,適應(yīng)環(huán)境。如果孩子和同學(xué)的關(guān)系比較緊張,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題,然后再見孩子一些與人交往的技巧。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣來自于老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),老師的表揚(yáng)來自于課堂的表現(xiàn)和成績(jī),學(xué)習(xí)成就來自于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于學(xué)習(xí)方法,因此,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能有良好的課堂表現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),才能贏得老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),孩子才會(huì)有興趣。

4、家長(zhǎng)和任課教師多進(jìn)行及時(shí)溝通,請(qǐng)求教師平時(shí)上課之際多讓教師對(duì)孩子提問,督促和警示孩子認(rèn)真聽講。家長(zhǎng)也要教育孩子專注聽課的重要性,教會(huì)孩子加強(qiáng)認(rèn)真聽課的一些方法,例如做聽課筆記,克制自己情緒集中精力、學(xué)著喜歡學(xué)習(xí)課程、平時(shí)對(duì)于各科學(xué)習(xí)內(nèi)容多進(jìn)行課前預(yù)習(xí),帶著問題去聽課等方式,增加聽課的效果。

5、一定要多關(guān)注孩子的想法,跟孩子慢慢建立友誼、信任,孩子封閉自己的世界,不單單是孩子自己存在問題,我們也要反思自己,孩子的世界單一,他們還未學(xué)會(huì)如何理解、接納、消化一些事情。

一年級(jí)孩子聽不進(jìn)去課是什么問題

1、不適應(yīng)環(huán)境。幼兒園,老師會(huì)陪伴在孩子身邊,從而使孩子形成很強(qiáng)烈的個(gè)人安全感。回到家中,父母和孩子一起生活在同一空間中,孩子不會(huì)感覺到孤獨(dú)和壓力。小學(xué)時(shí),孩子與父母的陪伴時(shí)間越來越短,每堂課的老師不同。

如果孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而無法聽講,可以嘗試著培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,比如獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立洗漱,獨(dú)立疊被子。

2、不了解學(xué)習(xí)。雖然部分孩子在幼兒園期間已經(jīng)接觸過學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較淺薄,孩子學(xué)得很快,但也忘得很快。一年級(jí)的小學(xué)生還沒有產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的全面認(rèn)知,還處于幼兒園階段的懶散和不認(rèn)真。

一年級(jí)孩子不想去上學(xué)怎么引導(dǎo)

1、鼓勵(lì)孩子好好上學(xué)。父母應(yīng)找機(jī)會(huì)帶孩子到他們工作的地方去,讓他們知道父母工作的情況,體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程,只要肯努力,就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。

2、及時(shí)地和老師溝通,了解孩子在學(xué)校的一切情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)了較強(qiáng)的情緒反應(yīng)時(shí),家長(zhǎng)一定要首先就去和老師溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的一切情況,找出不想上學(xué)的原因。

和老師溝通也要有技巧,不要上來就將責(zé)任都推給老師說,孩子不想上學(xué),是不是在學(xué)校遇到不公平的待遇了?先否定老師的工作,溝通就不是一個(gè)良性的開始。

3、與孩子溝通,讓孩子盡快建立對(duì)小學(xué)的信任,對(duì)老師的好感。與孩子溝通,讓孩子感受到來自老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì),重新幫一年級(jí)的學(xué)生建立對(duì)小學(xué)的信任,包括對(duì)老師、同學(xué)的好感。