孩子被老師辱罵后厭學(xué)怎么辦

大多數(shù)的情況，孩子被批評之后就會立馬改正自己做錯(cuò)的事情，當(dāng)然也有一些學(xué)生比較例外，有些孩子心理承受能力比較差，當(dāng)受到老師的嚴(yán)厲批評之后會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對此家長要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的厭學(xué)情緒愈發(fā)嚴(yán)重。

孩子被老師辱罵后厭學(xué)怎么辦

1、密切關(guān)注孩子。密切關(guān)心不等于秘密監(jiān)視，比如：孩子從學(xué)?；氐郊依锏谋砬?，很細(xì)微的一個(gè)皺眉。永遠(yuǎn)記住，孩子不會演表情，他所有的表情都是最真實(shí)的，所以你要密切關(guān)心孩子的一舉一動。但是密切關(guān)心不等于讓你監(jiān)視孩子，不要把你的關(guān)心當(dāng)作孩子的負(fù)擔(dān)。

2、孩子的情緒需要被認(rèn)可。即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會有比如傷心、憤怒的情緒存在，這都是很正常的，大人被批評的時(shí)候也會有反抗的情緒。因此，孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說出來自己為什么會生氣、因?yàn)槭裁炊鴤?，讓孩子將心里那些不好的情緒釋放掉。

3、承認(rèn)老師在處理當(dāng)中不妥的地方。很多時(shí)候孩子被批評了并不會有這么激烈的情緒反應(yīng)，孩子有這種情況發(fā)生就不能排除老師在處理過程中是否有所欠妥。比如對于孩子的言辭過分傷人，某些用詞并不恰當(dāng)?shù)鹊?，這些都是傷害到孩子的地方，家長們不能“唯老師準(zhǔn)確論”，認(rèn)為老師就一定是對的。

4、引導(dǎo)孩子換位思考。換位思考是孩子理解對方的前提，孩子被批評了內(nèi)心很受傷，但也要讓孩子知道，自己擾亂記錄對于老師來說也是一種不尊敬、影響他人的存在，老師也會因此而不開心。當(dāng)孩子理解老師之后，才會真正去接納老師。

老師批評孩子怎么辦

老師在學(xué)校批評了孩子以后，家長回家沒有批評孩子，這是非常正確的做法。孩子在學(xué)校被老師批評了，而且是當(dāng)著家長的面，對孩子來說已經(jīng)非常傷害他的自尊心了，如果回家以后家長再責(zé)罵孩子，孩子的心里會更加反感學(xué)習(xí)，更加害怕學(xué)習(xí)。

那孩子挨罵回家當(dāng)天很認(rèn)真地完成作業(yè)，有以下幾方面的因素。

第一，老師的責(zé)罵讓孩子心里有一定懼怕，所以認(rèn)真完成作業(yè)。

第二，媽媽看見自己沒有做好，但回家以后沒有罵自己，我知道自己做錯(cuò)了，所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)回報(bào)媽媽。

第三種，媽媽在學(xué)校也被老師批評，媽媽是因?yàn)槲易龅貌缓貌攀艿嚼蠋煹呢?zé)怪，我要為媽媽爭氣。

讓孩子知道你對他的愛是無條件的，不是因?yàn)樗煽兒貌艕鬯膊粫驗(yàn)樗煽儾罹筒粣鬯?/p>

讓他知道家是溫暖的地方，家是他永遠(yuǎn)的港灣，媽媽是他永遠(yuǎn)值得依靠的人，信賴的人，這樣的孩子長大了才不會叛逆。

處理孩子和老師關(guān)系的誤區(qū)

誤區(qū)一：在孩子本身沒有轉(zhuǎn)變的情況下去尋求低素質(zhì)老師的鼓勵。當(dāng)孩子原本的情況不是特別好，本身老師的素質(zhì)也不是特別好，家長奢望老師給予孩子鼓勵是做不到的。

老師不但不會鼓勵，還會在班級里諷刺挖苦孩子，會讓孩子更加的難堪，更加的難受，回家以后會把一切委屈，傷心，憤懣，恨意都發(fā)泄到家長身上，讓你們的親子關(guān)系雪上加霜。

誤區(qū)二：給孩子調(diào)班或者轉(zhuǎn)校。如果你孩子和學(xué)校老師的關(guān)系特別不好，那這個(gè)時(shí)候你想把孩子轉(zhuǎn)到哪個(gè)班級都不會有人愿意收。因?yàn)槔蠋焸儠?jīng)常在辦公室里吐槽，哪些孩子成績不好，哪些孩子特別調(diào)皮。

那么，當(dāng)你想要給孩子轉(zhuǎn)班的這個(gè)過程中時(shí)，老師們會一致認(rèn)為你是不好溝通的家長。他們不會愿意接受你的孩子，他們會擔(dān)心你哪一天也會對他們不滿，這對他們來說是不愿意接受的行為。