孩子讀書(shū)老是漏字或者加字怎么辦

有部分孩子日常生活中表現(xiàn)的很聰明，說(shuō)話做事都有條有理，但是一讓孩子讀書(shū)，孩子就會(huì)出現(xiàn)漏字或者加字的情況。這種情況可能和孩子的專注力有關(guān)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，分析孩子讀書(shū)老是漏字或者加字的具體原因。

孩子讀書(shū)老是漏字或者加字怎么辦

1、幫助孩子排除外部環(huán)境中的干擾因素

孩子讀書(shū)漏字錯(cuò)字，可能是孩子專注力集中度差，這往往和環(huán)境中過(guò)多的干擾因素有一定的關(guān)系，比如家人在屋里走來(lái)走去、發(fā)出說(shuō)話聲，再如手機(jī)不斷發(fā)出通知提示音等等。在這些干擾因素的影響下，孩子無(wú)法進(jìn)入專注的狀態(tài)。

所以在孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)布置好安靜、舒適的環(huán)境，告訴其他家人暫時(shí)不要打擾孩子，同時(shí)可以把手機(jī)開(kāi)啟到“靜音”模式，減少對(duì)孩子的打擾。

2、不能一味指責(zé)孩子

有時(shí)即使環(huán)境非常安靜，但孩子的內(nèi)心處于緊張、躁動(dòng)狀態(tài)，情緒很不穩(wěn)定，也就無(wú)法沉靜下來(lái)，不能保持專注力高度集中。此時(shí)家長(zhǎng)不能一味地埋怨、責(zé)怪孩子，這只會(huì)給孩子帶來(lái)更大的心理壓力。

3、讀書(shū)時(shí)適當(dāng)標(biāo)記

讀書(shū)時(shí)可以讓孩子把數(shù)字和時(shí)間用鉛筆標(biāo)識(shí)出來(lái)，另外，文章中的重要信息一般都是有規(guī)律的，中心句、主題句及含有主題句的文段是重要的信息，可以讓孩子在閱讀時(shí)畫(huà)出來(lái)，抓住關(guān)鍵句和主要的信息，幫助孩子進(jìn)行理解。

孩子讀書(shū)老是漏字或者加字什么原因

1、孩子手腦不同步

孩子在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中手腦不同步，這種情況在我們成人也會(huì)身上出現(xiàn)，是一種正常的生理現(xiàn)象。大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致我們手腳動(dòng)作跟不上最終出現(xiàn)漏字的行為，是一種無(wú)意性行為，也是一種注意力不集中導(dǎo)致的結(jié)果。

2、受到外界干擾

孩子為什么讀書(shū)老是漏字或者加字，可能是孩子讀書(shū)的過(guò)程過(guò)于投入，中途被某些事情打擾到，孩子再重新進(jìn)入狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)漏字。

3、電子產(chǎn)品的影響

如果孩子看電視、玩手機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在影響注意力的同時(shí)，也會(huì)使視覺(jué)廣度、視覺(jué)分辨能力和視覺(jué)敏感度下降。

4、對(duì)內(nèi)容不熟悉

俗話說(shuō)熟能生巧，如果孩子對(duì)他所讀的內(nèi)容并沒(méi)有完全理解，只是憑著慣性動(dòng)作，進(jìn)行口頭朗讀，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)落的情況。

孩子讀書(shū)老是漏字或者加字怎么引導(dǎo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)

孩子勇于開(kāi)口，樂(lè)于讀書(shū)，主要來(lái)源于父母的關(guān)注和支持，作為家長(zhǎng)，首先要在態(tài)度上支持孩子。當(dāng)孩子開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，一定要放下手中的事情，端正坐姿，用自己的行動(dòng)來(lái)表示對(duì)孩子的支持，讓孩子感到被關(guān)注，更有激情和動(dòng)力。

2、多重鼓勵(lì)

孩子朗讀的過(guò)程當(dāng)中，為了幫助孩子更聚焦，減輕壓力，家長(zhǎng)一定要試著通過(guò)自己的眼神動(dòng)作，給予孩子更多的支持。比如，溫柔帶笑的眼神，微笑及豎大拇指，適當(dāng)?shù)毓恼频鹊?，都?huì)讓孩子感到被肯定，被鼓勵(lì)，讓他更有嘗試的勇氣。

3、一起探討

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字量也在逐步增加，孩子自己就有糾錯(cuò)的能力，哪怕當(dāng)時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，在閱讀后，他也能立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)。

家長(zhǎng)一定要給孩子這個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，讓他自己發(fā)掘，不僅能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，還能讓孩子非常有成就感，內(nèi)心也沒(méi)有被父母指出的那種窘迫，對(duì)自信心的增加也非常有益處。

4、表示期待

家長(zhǎng)表示出作為觀眾的期，給孩子表達(dá)出希望下次還能聽(tīng)到孩子讀書(shū)的想法，因?yàn)槟悄軒Ыo自己極強(qiáng)的愉悅感，如果想進(jìn)一步，家長(zhǎng)甚至可以指定課文內(nèi)容。

這種方式會(huì)讓孩子的參與感更強(qiáng)，也能讓孩子獲得滿足感，虛榮心也能得到更大的滿足，這些都會(huì)讓孩子感到自豪，愈發(fā)地愿意讀書(shū)。